Základná škola – Alapiskola, Školská 330, Jelenec
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti,
jej výsledkoch a podmienkach školy
za školský rok
2022/23
Mgr. Miroslav Bogr
september 2023
Prerokované pedagogickou radou školy
dňa 28.09.2023.
Vyjadrenie rady školy
Rada školy odporúča zriaďovateľovi
Obecnému úradu v Jelenci
s c h v á l i ť
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Základnej školy – Alapiskola, Školská 330, Jelenec za školský rok 2022/23
V Jelenci 17.10.2023
Mgr. Andrea Megová
predseda Rady školy pri ZŠ – Alapiskola, Školská 330, Jelenec
Stanovisko zriaďovateľa
Obec Jelenec
s c h v a ľ u j e
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Základnej školy – Alapiskola, Školská 330, Jelenec za školský rok 2022/23
V Jelenci
Július Molnár
starosta obce Jelenec
Správa je vypracovaná v súlade s vyhláškou Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.
- Identifikačné údaje školy:
- názov školy: Základná škola – Alapiskola, Školská 330, Jelenec
- adresa školy: Školská 330, Jelenec, 951 73
- telefónne čísla: 0376313201 (ústredňa, fax), 0907176677 (riaditeľ),
0911766773 (škola-učitelia), 0376313234 (školská jedáleň)
- mailová adresa: zsjelenec@zsjelenec.sk
elektronická adresa (na slovensko.sk): Základná škola Jelenec (E0005755142)
- zriaďovateľ: Obec Jelenec, Hlavná 126, 95173
- mená vedúcich zamestnancov školy s určením funkcie:
Mgr. Miroslav Bogr, riaditeľ školy
PaedDr. Tatiana Hornáčková, zástupca riaditeľa pre triedy s VJS
Mgr. Judit Maga, zástupca riaditeľa pre triedy s VJM a ŠKD
Martina Gajdošová, vedúca školskej jedálne
- údaje o rade školy a iných poradných orgánoch:
Rada školy
Štvorročné funkčné obdobie aktuálnej 11-člennej Rady školy plynie od 26.10.2020, kedy bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších.
V školskom roku 2022/23 pracovala Rada školy v zložení:
č.
|
Meno a priezvisko
|
Funkcia
|
Zvolený/delegovaný za:
|
1
|
Mgr. Andrea Megová
|
predseda
|
pedagogických zamestnancov
|
2
|
Bc. Mária Patay
|
člen
|
rodičov
|
3
|
Ing. Peter Čapo
|
člen
|
zriaďovateľa
|
4
|
Mgr. Lenka Kaplánová
|
člen
|
pedagogických zamestnancov
|
5
|
Karin Karáčova
|
člen
|
zriaďovateľa
|
6
|
Mgr. Daniela Kazíková
|
člen
|
rodičov
|
7
|
Kristína Fazekašová
|
člen
|
rodičov
|
8
|
Ing. Dáša Mozdíková
|
člen
|
zriaďovateľa
|
9
|
Ľubomíra Franková
|
člen
|
rodičov
|
10
|
Bc. Markus Šinka
|
člen
|
zriaďovateľa
|
11
|
Ivan Starovič
|
člen
|
nepedagogických zamestnancov
|
V školskom roku 2022/2023 rada školy realizovala svoje aktivity v spolupráci s vedením školy, so zriaďovateľom, v spolupráci s rodičmi žiakov ako aj so zamestnancami školy. Rada školy nemusela v danom období riešiť žiadne sťažnosti, podnety a žiadosti.
Na svojom zasadnutí RŠ zobrala na vedomie Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy za školský rok 2021/2022, ktorú predložil riaditeľ školy Mgr. Miroslav Bogr. RŠ odporučila zriaďovateľovi – OÚ v Jelenci uvedenú správu schváliť.
Pedagogická rada
Škola má zriadenú Pedagogickú radu. Je najvyšším poradným orgánom riaditeľa školy. Členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci školy aj odborný zamestnanec – školský psychológ. Činnosť pedagogickej rady upravuje rokovací poriadok, zvoláva ju riaditeľ školy najmenej päťkrát za rok. Pedagogická rada sa v školskom roku 2022/23 schádzala podľa harmonogramu a plnila všetky svoje úlohy.
Rodičovská rada
Na škole pracujú dve samostatné rodičovské združenia a rovnako aj dve rodičovské rady, pre slovenské a pre maďarské oddelenie školy.
Členovia za slovenské oddelenie:
Predseda: Bc. Lucia Vargová
Podpredseda: Mgr. Daniela Jenisová
Hospodár: Mgr. Daniela Kazíková
Kontrolór hospodára: Mgr. Lenka Kaplánová
Členovia za maďarské oddelenie:
Predseda: Mgr. art. Hajnalka Varga
Podpredseda: Mgr. Marietta Gáliková
Hospodár: Mgr. Regina Baráthová
Plenárne schôdze Rodičovských združení sa konali podľa plánu v októbri 2022, na ktorých boli hlasovaním schválené rady rodičovských združení ako aj výšky príspevkov a návrhy rozpočtov a prerokované správy o čerpaní finančných prostriedkov za predchádzajúce obdobie. Triedne schôdzky rodičovských združení sa konali počas školského roka podľa plánu formou dní otvorených dverí individuálnymi rozhovormi vyučujúcich s rodičmi.
Gremiálna rada
Je operatívnym poradným orgánom riaditeľa školy. Gremiálna rada (4 členovia) sa schádzala každý týždeň v pondelok a aktualizovala plán práce na aktuálny týždeň.
Členmi gremiálnej rady boli v školskom roku 2022/23:
PaedDr. Tatiana Hornáčková – zástupca, Mgr. Judit Maga – zástupca, Mgr. Monika Pánisová – školský poradca a špec. pedagóg, Mgr. Janette Kopčeková – vedúca MZ
Gremiálna rada pracovala pravidelne a venovala sa aktuálnym problémom školy vo všetkých oblastiach, najmä však v pedagogickej a organizačnej oblasti. Jej činnosť výrazným spôsobom podporuje demokratický štýl riadenia súčasného vedenia školy, nakoľko všetky dôležité rozhodnutia sú v gremiálnej rade prerokovávané.
Žiacka rada
Členovia ŽŠR pracovali na úrovni školy ako aj na úrovni jednotlivých tried. Zväčša pracovali aktívne, zapájali sa do pripravovaných aktivít a k svojim úlohám pristupovali zodpovedne, avšak činnosť žiackej rady nebola stále na požadovanej úrovni a v nasledujúcom období sa škola bude snažiť o zlepšenie v tejto oblasti.
Činnosť žiackej školskej rady koordinovala PhDr. Zuzana Farkašová.
Predmetové komisie a metodické združenie
V školskom roku 2022/2023 pracovali na škole tieto predmetové komisie a metodické združenie, ktoré sú tiež poradnými orgánmi školy:
PK - sekcia prírodovedných predmetov (predseda: Mgr. Andrea Megová)
PK - sekcia spoločenskovedných predmetov (predseda: PaedDr. Jana Miháliková)
PK - sekcia výchovných predmetov (predseda: Mgr. Imrich Varga)
MZ 1. stupňa ZŠ (vedúca: Mgr. Janette Kopčeková)
PK a MZ pracovali podľa schválených plánov práce. Tieto poradné orgány pracovali a riešili problémy súvisiace s výchovno-vzdelávacím procesom a zabezpečovali aj mimoškolskú činnosť. Väčšina súťaží a olympiád sa konala podľa plánu. Úlohy z plánov PK a MZ sa transformovali do plánu práce školy.
Podrobné vyhodnotenie činnosti predmetových komisií a metodického združenie sa nachádza v prílohách tohto dokumentu.
- Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a údaje o počte detí v školskom zariadení
Celkový počet žiakov k 15. septembru 2022: 394
z toho s vyučovacím jazykom slovenským: 346
s vyučovacím jazykom maďarským: 41
žiaci študujúci v zahraničí: 7
počet žiakov zapísaných v ŠKD: 123
Celkový počet žiakov k 31. augustu 2023: 396
z toho s vyučovacím jazykom slovenským: 346
s vyučovacím jazykom maďarským: 39
žiaci študujúci v zahraničí: 7
žiaci z Ukrajiny: 4
počet žiakov zapísaných v ŠKD: 129
Členenie podľa ročníkov a tried k 15. septembru 2022
Slovenské oddelenie
|
|
Maďarské oddelenie
|
Ročník
|
Počet tried
|
Počet žiakov
|
Integrovaní žiaci
|
Ročník
|
Počet tried
|
Počet žiakov
|
Integrovaní žiaci
|
Prvý
|
3
|
53
|
-
|
Prvý
|
1
|
-
|
-
|
Druhý
|
2
|
32
|
6
|
Druhý
|
-
|
-
|
Tretí
|
2
|
33
|
2
|
Tretí
|
3
|
1
|
Štvrtý
|
2
|
27
|
3
|
Štvrtý
|
4
|
-
|
Piaty
|
2
|
44
|
4
|
Piaty
|
1
|
10
|
-
|
Šiesty
|
2
|
44
|
3
|
Šiesty
|
1
|
5
|
1
|
Siedmy
|
2
|
39
|
4
|
Siedmy
|
1
|
9
|
1
|
Ôsmy
|
2
|
44
|
3
|
Ôsmy
|
1
|
8
|
-
|
Deviaty
|
2
|
30
|
1
|
Deviaty
|
1
|
2
|
-
|
Spolu
|
19
|
346
|
26
|
|
Spolu
|
6
|
41
|
3
|
Školský klub detí – stav k 15. septembru 2022
Počet žiakov
|
Počet oddelení
|
ŠKD 1
|
ŠKD 2
|
ŠKD 3
|
ŠKD 4
|
ŠKD 5
|
127
|
5
|
26
|
26
|
26
|
25
|
24
|
Členenie podľa ročníkov a tried k 31. augustu 2023
Vyučovací jazyk slovenský
|
|
Vyučovací jazyk maďarský
|
Ročník
|
Počet tried
|
Počet žiakov
|
Integrovaní
žiaci
|
Ročník
|
Počet tried
|
Počet žiakov
|
Integrovaní
žiaci
|
Prvý
|
3
|
53
|
-
|
Prvý
|
1
|
-
|
-
|
Druhý
|
2
|
32
|
6
|
Druhý
|
-
|
-
|
Tretí
|
2
|
33
|
2
|
Tretí
|
3
|
1
|
Štvrtý
|
2
|
27
|
3
|
Štvrtý
|
4
|
-
|
Piaty
|
2
|
44
|
4
|
Piaty
|
1
|
10
|
-
|
Šiesty
|
2
|
44
|
4
|
Šiesty
|
1
|
5
|
1
|
Siedmy
|
2
|
39
|
4
|
Siedmy
|
1
|
8
|
1
|
Ôsmy
|
2
|
44
|
3
|
Ôsmy
|
1
|
7
|
-
|
Deviaty
|
2
|
30
|
1
|
Deviaty
|
1
|
2
|
-
|
Spolu
|
19
|
346
|
27
|
|
Spolu
|
6
|
39
|
3
|
Školský klub detí – stav k 31. augustu 2023
Počet žiakov
|
Počet oddelení
|
ŠKD 1
|
ŠKD 2
|
ŠKD 3
|
ŠKD 4
|
ŠKD 5
|
121
|
5
|
24
|
25
|
24
|
24
|
24
|
- Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy
Zapísaných bolo 38 detí, z ktorých 6 bolo povolené pokračovať v predprimárnom vzdelávaní z dôvodu nedosiahnutej školskej zrelosti. Do tried s VJS bolo zapísaných 38 žiakov, do triedy s VJM nebol zapísaný ani jeden žiak.
Vyučovací jazyk slovenský
Počet žiakov
|
Z celkového počtu zapísaných
|
Počet tried
|
SPOLU
|
DIEVČATÁ
Počet / %
|
POKRAČOVANIE V PREDPRIM. VZDEL.
Počet / %
|
NEZAŠKOLENÍ V MŠ
Počet / %
|
POVOLENIE ŠTUDOVAŤ V ZAHRANIČÍ
|
SAMOSTATNÉ
|
38
|
16/42,11
|
6/15,79
|
0
|
1
|
2
|
Vyučovací jazyk maďarský
Počet žiakov
|
Z celkového počtu zapísaných
|
Počet tried
|
SPOLU
|
DIEVČATÁ
Počet /%
|
POKRAČOVANIE V PREDPRIM. VZDEL.
Počet/%
|
NEZAŠKOLENÍ V MŠ Počet /%
|
POVOLENIE ŠTUDOVAŤ V ZAHRANIČÍ
|
SPOJENÉ
|
0
|
0/0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
- Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy a o úspešnosti uchádzačov o prijatie
Aj v školskom roku 2022/23 sa na SŠ mohli podať 2 prihlášky na SŠ a ďalšie 2 prihlášky na SŠ s talentovou skúškou, čo znamená, že počet prihlášok sa zvýšil na 4 a možnosti prijatia boli omnoho väčšie. Ďalšiu, piatu prihlášku si mohli žiaci podať v druhom kole, u nás to bol len jeden žiak, nakoľko nebol prijatý v prvom kole na žiadnu vybranú SŠ (išlo o žiaka s ukrajinskou národnosťou)
- Na 8-ročné gymnáziá sa tento šk. rok hlásili štyri žiačky, ktoré neboli prijaté
- O bilingválne štúdium prejavili záujem 4 ôsmaci, ktorí neuspeli
- Talentových skúšok sa zúčastnilo 11 žiakov, dvaja z nich boli úspešní a nastúpili na zvolený odbor
Prijímacích pohovorov sa zúčastnilo 27 žiakov, ktorí si podali svoje prihlášky na študijné odbory. Na študijné odbory s maturitou bolo na konci prijatých 27 žiakov(z celkového počtu 34) a to predstavuje 81,8 % (na slovenskom oddelení 80,6 % a na maďarskom oddelení 100 %), 6 žiakov zo slovenského oddelenia išlo študovať učebné odbory.
Na konci školského roka bol stav prijatia na SŠ nasledovný:
Stredné školy
|
slov. odd.
|
maď. odd.
|
spolu
|
gymnáziá
|
3
|
1
|
4
|
umelecké
|
0
|
0
|
0
|
zdravotnícke školy
|
3
|
0
|
3
|
stredné športové školy
|
0
|
1
|
1
|
ekonomické, obchodné SOŠ
|
2
|
0
|
2
|
pedagogické školy
|
0
|
0
|
0
|
technické, dopravné SOŠ
|
9
|
0
|
9
|
SOŠ ostatné
|
14
|
0
|
14
|
praktické školy, OU
|
1
|
0
|
1
|
spolu
|
32
|
2
|
34
|
- Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa stupňa vzdelania
Z celkového počtu žiakov: 389
prospelo: 388
neprospeli : 1
neklasifikovaní : 7 žiaci študujúci v zahraničí
Podľa ročníkov:
Ročník
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
7.
|
8.
|
9.
|
Spolu
|
Počet tried
|
3
|
2
|
2
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
25
|
Počet chlapcov
|
24
|
21
|
20
|
19
|
23
|
24
|
23
|
26
|
21
|
201
|
Počet dievčat
|
29
|
13
|
13
|
17
|
31
|
27
|
25
|
27
|
13
|
195
|
Počet žiakov
|
53
|
34
|
33
|
36
|
54
|
51
|
48
|
53
|
34
|
396
|
Prospeli s vyznamenaním
|
-
|
26
|
20
|
26
|
30
|
28
|
16
|
24
|
11
|
181
|
Prospeli veľmi dobre
|
-
|
1
|
9
|
3
|
12
|
14
|
13
|
11
|
9
|
72
|
Prospeli
|
53
|
5
|
4
|
6
|
11
|
8
|
19
|
16
|
13
|
135
|
Prospeli - spolu
|
53
|
32
|
33
|
35
|
53
|
50
|
48
|
51
|
33
|
388
|
Výborní žiaci (priemer 1.00)
|
43
|
24
|
14
|
16
|
12
|
6
|
5
|
12
|
1
|
133
|
Slabo prospievajúci žiaci
|
-
|
-
|
-
|
1
|
5
|
6
|
13
|
13
|
11
|
49
|
Neprospeli
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
1
|
Neklasifikovaní
|
|
2
|
|
1
|
|
1
|
|
2
|
1
|
7
|
Celkový študijný priemer
|
1,16
|
1,10
|
1,31
|
1,35
|
1,60
|
1,54
|
1,84
|
1,72
|
1,89
|
1,50
|
Pochvala triedny
|
-
|
3
|
3
|
-
|
9
|
4
|
5
|
1
|
10
|
35
|
Pochvala riaditeľ
|
-
|
-
|
-
|
3
|
5
|
1
|
1
|
13
|
2
|
25
|
Spolu
|
-
|
3
|
3
|
3
|
14
|
5
|
6
|
14
|
12
|
60
|
Napomenutie triedny
|
3
|
1
|
1
|
3
|
2
|
1
|
4
|
1
|
5
|
21
|
Pokarhanie triedny
|
-
|
2
|
-
|
1
|
3
|
1
|
1
|
2
|
3
|
13
|
Pokarhanie riaditeľ
|
1
|
1
|
-
|
-
|
3
|
-
|
4
|
-
|
-
|
9
|
Spolu
|
4
|
4
|
1
|
4
|
8
|
2
|
9
|
3
|
8
|
43
|
Stupeň 2
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
|
3
|
Stupeň 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Stupeň 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Spolu
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
|
3
|
Ospravedlnené h.
|
3580
|
2299
|
1981
|
2658
|
4081
|
3213
|
4217
|
4109
|
2911
|
29049
|
Neospravedlnené h.
|
90
|
154
|
0
|
0
|
90
|
0
|
36
|
156
|
0
|
526
|
Ospravedlnené h. na žiaka
|
67,55
|
71,84
|
60,03
|
75,94
|
77
|
64,26
|
87,85
|
80,56
|
88,21
|
74,87
|
Podľa stupňov vzdelania
1.- 4. ročník
|
ROČNÍK
|
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
SJL
|
1,21
|
1,25
|
1,70
|
1,68
|
PRV
|
1,06
|
1,00
|
-
|
-
|
ANJ
|
-
|
-
|
1,30
|
1,54
|
MAT
|
1,21
|
1,06
|
1,45
|
1,37
|
PDA
|
-
|
-
|
1,36
|
1,37
|
VLA
|
-
|
-
|
1,33
|
1,49
|
MJL
|
-
|
-
|
1,00
|
1,00
|
SJSL
|
-
|
-
|
1,00
|
1,00
|
ETV/NBV
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
PCV
|
-
|
-
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
HUV
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
VYV
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
TSV
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
Slovné hodnotenie
|
5. – 9. ročník
|
ROČNÍK
|
|
5.
|
6.
|
7.
|
8.
|
9.
|
SJL
|
2,09
|
2,07
|
2,23
|
2,14
|
2,61
|
ANJ
|
1,90
|
1,67
|
2,17
|
1,76
|
1,91
|
NEJ
|
-
|
-
|
2,38
|
2,05
|
2,87
|
MJL
|
1,50
|
1,20
|
1,38
|
1,43
|
1,00
|
SJSL
|
2,00
|
1,80
|
2,50
|
1,86
|
1,00
|
MAT
|
2,00
|
2,06
|
2,44
|
2,35
|
2,58
|
INF
|
1,20
|
1,22
|
1,42
|
1,57
|
-
|
FYZ
|
-
|
1,85
|
2,40
|
2,27
|
2,12
|
CHE
|
-
|
-
|
2,17
|
2,12
|
2,24
|
BIO
|
2,08
|
2,08
|
2,25
|
2,00
|
2,27
|
DEJ
|
1,52
|
1,81
|
1,90
|
1,78
|
2,24
|
GEG
|
2,13
|
2,00
|
2,25
|
1,96
|
1,88
|
OBN
|
-
|
1,10
|
1,35
|
1,27
|
1,58
|
TCH
|
1,17
|
1,19
|
1,26
|
1,24
|
1,24
|
HUV
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
-
|
VYV
|
1,11
|
1,02
|
1,06
|
1,25
|
1,21
|
TSV
|
1,13
|
1,02
|
1,06
|
1,14
|
1,06
|
- Uplatňované učebné plány
Vzhľadom na dva vyučovacie jazyky našej školy, postupovalo sa podľa dvoch rôznych učebných plánov. Zvlášť je vypracovaný plán pre 1.-9. ročník pre triedy s VJS a zvlášť pre 1. -9. ročník pre triedy s VJM. Oba plány sú v súlade s rámcovými učebnými plánmi, ktoré schválilo ministerstvo školstva. Tieto učebné plány časovou dotáciou jednotlivých predmetov a využitím voliteľných hodín odrážajú (v súlade so školským vzdelávacím programom) všeobecné zameranie školy s dôrazom na rozvoj jazyka, matematiku a prácu s informáciami a na regionálnu výchovu.
- Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy
Základná škola
|
Počet
|
Poznámka
|
Celkový počet zamestnancov ku koncu školského roka
|
53
|
Fyzické osoby neprepočítané percentom úväzku.
|
Pedagogickí zamestnanci
|
40
|
Všetci spĺňajúci kvalifikačné predpoklady
|
Odborní zamestnanci
|
1
|
Školská psychologička z projektu PoP II
Spĺňa kvalifikačné predpoklady
|
Učiteľ 1. stupeň s VJS
|
9
|
|
Učiteľ 2. stupeň s VJS
|
16
|
|
Učiteľ 1. a 2. stupeň s VJM
|
8
|
|
Pedagogický asistent
|
2
|
Nenormatívne fin. prostriedky z min. šk.
|
Pedagogický asistent
|
2
|
Asistenti z projektu PoP II
|
Vychovávateľka
|
3
|
Školský klub detí – originálne kompetencie
|
Nepedagogickí zamestnanci
|
12
|
Všetci spĺňajú kvalifikačné predpoklady
|
Vedúca šk. jedálne
|
1
|
Školská jedáleň – originálne kompetencie
|
Kuchárka / pomocníčka
|
4
|
Školská jedáleň – originálne kompetencie
|
Školník / upratovačka
|
4
|
|
Ekonomická / mzdová účtovníčka
|
3
|
|
Na materskej dovolenke
|
4
|
|
Spolu vrátane MD
|
57
|
|
- Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy
Aktualizačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov sa uskutočňovalo v súlade so zákonom o pedagogických zamestnancoch v spolupráci s regionálnym centrom podpory učiteľov.
28.10.2022 Psychologické poradenstvo
16.05.2023 Tvorba interaktívnych úloh
15.06.2023 Zavádzanie kurikulárnych zmien
20.06.2023 Pozitívna psychológia v práci učiteľa
28.06.2023 Žiak – Učiteľ – Rodič
29.06.2023 Žiak – Učiteľ – Rodič
V celkovom počte 24 hodín vzdelávania
Ďalšie druhy vzdelávania:
Forma štúdia/názov štúdia
|
Počet vzdelávaných
|
Priebeh v šk.r.2022/23
|
Rozširujúce štúdium fyziky
|
1
|
Ukončilo sa
|
Špecializačné štúdium – uvádzajúci pedagogický zamestnanec
|
1
|
Ukončilo sa
|
Rozširujúce štúdium SJL
|
1
|
Prebiehalo
|
Špecializačné štúdium – triedny učiteľ
|
1
|
Ukončilo sa
|
Inovačné vzdelávanie „Rodinná terapia a individuálna terapia zameraná na vzťahovú väzbu“
|
1
|
Ukončilo sa
|
Vybrané semináre, školenia a porady:
Názov
|
Usporiadateľ/poskytovateľ
|
absolvovali
|
Porada riaditeľov
|
RUŠS NR
|
1
|
Školenie na tému kurikulárne zmeny
|
NIVAM
|
1
|
Školenie v oblasti GDPR
|
Zmluvný odborný partner
|
všetci
|
Anglický jazyk
|
Oxford University Press
|
1
|
Seminár pre katechétov
|
Diecézny katechetický úrad
|
1
|
Porada výchovných poradcov
|
CPPPaP
|
1
|
Duchovné cvičenia pre katechétov
|
Diecézny katechetický úrad
|
1
|
Špecializačné vzdel. Pedag. zamestnancov v kariérovej pozícii triedny učiteľ
|
NIVAM
|
1
|
Možnosti rozvoja prírodovedných kompetencií - vzdelávanie k udržateľnosti
|
Združenie maďarských učiteľov v Rumunsku
|
1
|
Jazyková skúška z jazyka národnostnej menšiny
|
Univerzita J. Selyeho - Selye János Egyetem
|
1
|
Relaxačné techniky v školskom prostredí
|
Vedomosti do vrecka
|
3
|
Podpora ochrany detí pred násilím
|
ÚPSVaR
|
2
|
Anglický jazyk pre 1.stupeň ZŠ - Hravé čítanie, Motivačné aktivity
|
OUP
|
1
|
Tvorba komplexných úloh
|
NIVAM
|
1
|
Efektívne riešenie konfliktov na školách
|
Vedomosti do vrecka
|
2
|
Opakujeme si s najmenšími, Školsky klub detí od A po Z, Aktivity pre školský klub detí.
|
Raabe
|
1
|
Prevencia sociálno-patologických javov, intervencia pri Šikane a Kyberšikane v školskom prostredí
|
ÚPSVaR
|
1
|
- Údaje o aktivitách školy a prezentácii školy na verejnosti
Biela pastelka – účasť na zbierke na pomoc nevidiacim a slabozrakým (empatia)
Výstavka tekvičiek – súťaž žiakov o najkrajšiu tekvičku (tradície a estetika)
Európsky deň jazykov – aktivity posilňujúce vzájomnú toleranciu
Deň jablka – aktivity v rámci zdravej školy
Mikuláš v škole – tradície a zdravá školská klíma
Vianočná besiedka pre 1. stupeň
iBobor – medzinárodná súťaž v oblasti IKT
Predmetové olympiády a postupové súťaže podľa harmonogramu – zamerané na rozvíjanie kompetencií v jednotlivých predmetoch a výchovu talentov
Medzinárodný deň detí – posilňovanie zdravej klímy v škole
Deň narcisov – účasť na zbierke ligy proti rakoviny (empatia)
Zber papiera – environmentálna akcia na pomoc životnému prostrediu
Ochrana života a zdravia – účelové cvičenie
E-testovanie – NÚCEM – testovanie v matematike, v slovenskom jazyku a v maďarskom jazyku
Komparo 9 - Exam – matematika a slovenský jazyk
Koľko lásky sa zmestí do škatule od topánok – darčeky seniorom od detí na Vianoce.
Medzinárodné meranie štúdie ICILS 2023 pre ôsmy ročník s VJM
Podrobné údaje o aktivitách školy vrátane exkurzií a návštev kultúrnych podujatí sa nachádzajú v prílohách tejto správy.
Spolupráca s inštitúciami:
Obecný úrad Jelenec – spolupráca so zriaďovateľom školy
CPP – poradenstvo – žiaci so ZZ
KOS v Nitre – súťaže, kultúrne podujatia, semináre
Policajný a hasičský zbor – výchovno-vzdelávacie aktivity
Stredné školy – nábor na ďalšie štúdium
OV Csemadok Nitra
Nyitra és Vidéke Célalap - Účelový fond Nitra a okolie
UKF – Nitra
Občianske združenie STORM
- Údaje o projektoch, do ktorých bola škola zapojená
Pomáhajúce profesie v edukácii žiakov II
Počas školského roka pokračoval projekt, vďaka ktorému škola získala finančné prostriedky na dvoch pedagogických asistentov a školského psychológa. Projekt je zameraný na vyrovnávanie príležitostí žiakov so zdravotným znevýhodnením.
- Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej ŠŠI v škole
Školská inšpekcia v školskom roku 2022/23 na škole nevykonala žiadnu inšpekčnú činnosť.
- Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy
Škola na vyučovanie, výchovu a stravovanie využíva 3 školské budovy, multifunkčné ihrisko v školskom areáli a telocvičňu v budove kaštieľa, ktorá nie je v areáli školy.
V dvoch väčších školských budovách (pavilón A a pavilón B) sú kmeňové učebne pre triedy s VJS a pre triedy s VJM. V tretej najmenšej budove (pavilón C) je školská jedáleň a triedy pre IKT a pohybové aktivity v rámci TSV.
Všetky triedy sú vybavené interaktívnou tabuľou alebo plátnom a projektorom.
Škola disponuje aj odbornými učebňami:
odbornou učebňou pre chémiu a biológiu,
digitálnou jazykovou učebňou,
žiackou kuchynkou,
školskou dielňou
a učebňou IKT.
- Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy
- o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiakov,
- o príspevku na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej soby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,
- o finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich použitia v členení podľa financovaných aktivít,
- o finančných prostriedkoch získaných od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít,
- iné finančné prostriedky získané podľa osobitých predpisov
Položka
|
Príjem (€)
|
Čerpanie (€)
|
Použitie prostriedkov
|
|
|
|
|
|
|
Dotácie zo štátneho rozpočtu (prenesené kompetencie)
|
886341
|
886341
|
Na prevádzku školy a mzdy zamestnancov
|
|
Dotácia na deti zo SZP
|
550
|
550
|
Na prevádzku – detí zo SZP
|
|
Dotácie na
vzdelávacie poukazy
|
7283
|
7283
|
Na záujmovú činnosť – odmeny vedúcim krúžkov
|
|
Dotácia na cestovné žiakov
|
30331
|
27201
|
Na preplácanie cestovného
|
|
Presun doprav. z roka 2021
|
4417
|
4417
|
Na preplácanie cestovného
|
|
Presun do roku 2023
|
-
|
3130
|
Nevyčerpané prostr.
|
|
Dotácia na učebnice
|
6534
|
6534
|
Na učebnice
|
|
Prostriedky z POO
/učebnice AJ/
|
6156
|
6156
|
Knihy AJ z plánu obnovy
|
Príspevok na špecifiká
|
15695
|
15695
|
Na digitalizácia, covid 19, podpora štúdia
|
|
Dotácia na Škola v prírode
|
-
|
-
|
Pobyt v ŠvP sa nekonal
|
|
Dotácia na Lyžiarsky výcvik
|
4800
|
4800
|
Pobyt na LV
|
|
Dotácia na odchodné
|
1445
|
1445
|
Odchodné do dôchodku
|
|
Dotácia na asistenta učiteľa
|
24756
|
24756
|
Mzdy pre asistenta učiteľa
|
|
Príspevok od rodičov za ŠKD
(originálne kompet.)
Z režijných nákladov
(originálne kompet.)
|
5720
6883
|
5720
6883
|
Na prevádzku ŠKD zo školného
Na prevádzku ŠJ z režijných nákladov
|
|
Dotácie na ŠJ - originálne kompetencie
Dotácie na ŠKD - originálne kompetencie
Dotácia na ŠJ – kapitálové
Dotácia kapit. zo štátu
|
73653
70756
|
73652
70756
|
Na prevádzku školského klubu detí a školskej jedálne
|
|
Hmotná núdza – na školské potreby
|
183
|
183
|
Na nákup školských potrieb žiakom v hmotnej núdzi
|
|
Stravné zo štát. rozp.
(obedy zadarmo, od sept.HN)
|
1109
|
1109
|
Na stravu žiakom
|
|
Projekt POP II
|
44389
|
44389
|
Mzdy pre asistenta učiteľa a škol.psychológa platené z EU
|
|
Projekt Nórske fondy
|
1801
|
1801
|
Dohody platené z EU
|
|
|
Rekreačné poukazy
|
3433
|
3433
|
Rekreácie zamestnancov
|
|
|
Odmeny zamestnancom
|
24534
|
24534
|
Odmeny zo štátu
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný rok a vyhodnotenie jeho plnenia
Hlavným cieľom na rok 2022/23 v kontexte motta našej školy bolo:
Posilniť výchovu žiakov k slušnému správaniu a korektným medziľudským vzťahom.
Cieľ sme nemenili v porovnaní s predchádzajúcim rokom, nakoľko je stále aktuálny, no darilo sa ho plniť len čiastočne. Pretrvávali problémy výchovného charakteru a tiež prejavy nekorektného správania žiakov navzájom. Preto bude škola pokračovať aj v budúcnosti v tejto snahe pomocou stratégií vytýčených v pláne školy.
- Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení
Dobré výsledky škola dosahuje v zapájaní sa žiakov do postupových súťaží a predmetových olympiád. Silnou stránkou je aj organizovanie školských podujatí, ich rozmanitosť, bohatosť a pestré zameranie. Nezabúda sa ani na exkurzie a výlety.
Silnou oblasťou školy je aj vybavenosť učební technikou a veľmi dobré digitálne kompetencie pedagogických zamestnancov, čo sa ukázalo aj v IT fitness teste, v ktorom obstáli naši pedagogickí zamestnanci vysoko nad celoslovenským priemerom.
Slabou stránkou je dlhodobo podpriemerná úroveň žiakov v testovaní deviatakov zo SJL. Prijaté opatrenia v minulosti na zlepšenie tohto stavu, priniesli výsledky len na krátky čas a v školských rokoch 2021/22 a 2022/23 došlo k opätovnému zhoršeniu. Škola musí opäť hľadať spôsoby na zlepšenie tohto problému.
Podrobné vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy tvoria prílohy tohto vyhodnotenia:
Príloha 1 Vyhodnotenie PK spoločenskovedných predmetov
Príloha 2 Vyhodnotenie PK prírodovedných predmetov
Príloha 3 Vyhodnotenie PK výchovných predmetov
Príloha 4 Vyhodnotenie MZ 1. stupňa
Príloha 5 Vyhodnotenie činnosti školského poradcu
Príloha 6 Vyhodnotenie činnosti špeciálneho pedagóga
Príloha 7 Vyhodnotenie činnosti školského psychológa
Príloha 8 Vyhodnotenie činnosti koordinátorov
Príloha 1
Vyhodnotenie činnosti PK sekcie spoločensko-vedných predmetov v školskom roku 2022/2023
Všetci pedagógovia vyučovali v školskom roku 2022/2023 podľa platných UO schválených ako súčasť Školského vzdelávacieho programu. Do TPU zaradili vyučujúci témy z oblasti environmentálnej, vlasteneckej, sexuálnej výchovy a výchovy k manželstvu a rodičovstvu, výchovy k bezpečnému správaniu a ochrane zdravia pri práci. Rozvíjali tvorivosť a fantáziu žiakov prácou v krúžkoch, zapojením do súťaží a ďalších aktivít. Viedli ich k samostatnosti a zodpovednosti, k získavaniu všeobecného rozhľadu o spoločnosti využívaním internetu a iných informačných zdrojov. Pristupovali individuálne k integrovaným žiakom a k žiakom so ŠVVP, rešpektovali metodické pokyny pri ich hodnotení a klasifikácii.
Zhodnotenie plnenia hlavných úloh v školskom roku 2022/2023
Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov
Prehľad dosiahnutého prospechu
trieda
|
SJL / SJSL
|
NEJ
|
ANJ
|
DEJ
|
OBV/OBN
|
MJL
|
5.a
|
2,32
|
|
2,23
|
1,68
|
|
|
5.b
|
1,86
|
|
1,85
|
1,55
|
|
|
5.c s VJM
|
2,00
|
|
1,30
|
1,10
|
|
1,50
|
6.a
|
2,09
|
|
1,85
|
1,83
|
1,09
|
|
6.b
|
2,05
|
|
1,60
|
1,75
|
1,10
|
|
6.c s VJM
|
1,80
|
|
2,00
|
2,00
|
1,00
|
1,20
|
7.a
|
2,29
|
2,71
|
2,85
|
2,18
|
1,50
|
|
7.b
|
2,17
|
2,14
|
2,04
|
1,65
|
1,30
|
|
7.c s VJM
|
2,50
|
|
1,43
|
2,00
|
1,00
|
1,38
|
8.a
|
2,23
|
2,23
|
1,91
|
1,95
|
1,36
|
|
8.b
|
2,05
|
1,85
|
1,62
|
1,68
|
1,27
|
|
8.c s VJM
|
1,88
|
|
1,67
|
1,57
|
1,00
|
1,43
|
9.a
|
2,38
|
2,38
|
1,81
|
2,00
|
1,25
|
|
9.b
|
2,87
|
3,40
|
2,07
|
2,60
|
2,00
|
|
9.c s VJM
|
1,00
|
|
1,50
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
Pedagógovia rozvíjali schopnosti žiakov vo vyučovacom procese i v rámci krúžkov:
PaedDr. K. Szakács : Dramatický krúžok
PaedDr. J. Miháliková: Mediálny krúžok
Mgr. Ľ.Jakabová – Jazyková príprava v 9.ročníku
Mgr. Z.Candráková - Hravá angličtina
Mgr. M.Mladá – Krúžok ruského jazyka
Mgr. A.Takáčová – Krúžok ANJ
Ing. M.Lydiková – Ako /ne/minúť peniaze
Mgr. A. Balkóová – Príprava na Testovanie 9
Vyhodnotenie písomných previerok:
SJL, SJSL
|
jazyková zložka
|
|
|
|
|
|
trieda
|
vstupná
|
|
polročná
|
|
výstupná
|
|
5.a
|
2,63
|
% 61,44
|
2,51
|
% 64,48
|
2,35
|
% 71,52
|
5.b
|
2,20
|
% 75,08
|
2,27
|
% 72,10
|
2,42
|
% 71,73
|
5.c
|
2,50
|
% 71,00
|
2,30
|
% 68,00
|
2,20
|
% 74,00
|
6.a
|
2,38
|
% 74,10
|
2,41
|
% 71,80
|
2,96
|
% 56,40
|
6.b
|
2,40
|
% 74,30
|
2,20
|
% 76,80
|
2,80
|
% 63,10
|
6.c
|
2,00
|
% 82,47
|
2,00
|
% 78,13
|
2,75
|
% 70,83
|
7.a
|
2,62
|
% 69,30
|
2,85
|
% 57,18
|
2,62
|
% 59,91
|
7.b
|
2,52
|
% 72,30
|
2,79
|
% 59,90
|
2,89
|
% 58,75
|
7.c
|
3,20
|
% 54,00
|
3,42
|
% 49,90
|
2,14
|
% 76,60
|
8.a
|
2,82
|
% 65,70
|
3,30
|
% 53,10
|
2,83
|
% 62,90
|
8.b
|
2,86
|
% 67,60
|
3,50
|
% 51,50
|
2,50
|
% 70,90
|
8.c
|
2,42
|
% 72,30
|
2,71
|
% 63,80
|
2,14
|
% 71,90
|
9.a
|
2,90
|
% 59,90
|
2,80
|
% 55,90
|
3,10
|
% 59,80
|
9.b
|
3,50
|
% 46,70
|
3,50
|
% 43,70
|
3,80
|
% 43,50
|
9.c
|
2,00
|
% 84,00
|
2,00
|
% 80,20
|
2,50
|
% 74,00
|
SJL, SJSL
|
literárna zložka
|
|
|
|
|
|
trieda
|
vstupná
|
|
polročná
|
|
výstupná
|
|
5.a
|
2,00
|
% 74,96
|
2,15
|
75,80
|
2,80
|
% 59,34
|
5.b
|
1,65
|
% 83,06
|
2,10
|
78,20
|
2,63
|
% 65,51
|
6.a
|
2,52
|
% 70,10
|
2,30
|
% 75,90
|
2,53
|
% 71,80
|
6.b
|
2,20
|
% 74,50
|
2,60
|
% 68.80
|
2,60
|
% 74,80
|
7.a
|
2,56
|
% 62,18
|
2,71
|
% 62,50
|
2,63
|
% 55,38
|
7.b
|
2,66
|
% 60,15
|
2,56
|
% 66,40
|
2,33
|
% 66,03
|
8.a
|
1,59
|
%88,50
|
2,20
|
% 74,50
|
2,30
|
% 70,70
|
8.b
|
2,05
|
% 78,6
|
2,17
|
% 79,30
|
2,20
|
% 80,90
|
9.a
|
3,10
|
% 61,10
|
2,80
|
% 59,70
|
3,10
|
% 59,80
|
9.b
|
3,20
|
% 52,30
|
3,50
|
% 51,40
|
3,80
|
% 43,50
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MJL
|
|
|
|
|
|
Ročník
|
5.
|
6.
|
7.
|
8.
|
9.
|
Počet žiakov
|
10
|
5
|
7
|
7
|
2
|
Priemer
|
Vstupná previerka
|
2,00
|
78,00%
|
2,40
|
71,40%
|
2,29
|
|
2,14
|
72,83%
|
2,00
|
80,00%
|
Polročná previerka
|
2,00
|
88,50%
|
2,60
|
74,20%
|
2,50
|
68,50%
|
2,28
|
73,14%
|
2,00
|
70,00%
|
Koncoročná previerka
|
2,00
|
81,05%
|
2,20
|
79,20%
|
3,50
|
52,67%
|
3,14
|
53,28%
|
2,00
|
81,82%
|
DEJ
trieda
|
5.a
|
5.b
|
6.a
|
6.b
|
7.a
|
7.b
|
8.a
|
8.b
|
9.a
|
9.b
|
Polročný test
|
1,80
|
2,00
|
2,30
|
2,10
|
2,80
|
2,50
|
2,70
|
2,20
|
2,20
|
3,20
|
Koncoročný test
|
1,60
|
2,10
|
2,00
|
2,30
|
2,10
|
2,30
|
2,40
|
2,10
|
2,00
|
3,10
|
Úspešnosť v olympiádach a súťažiach v školskom roku 2022/23
Názov súťaže
|
školské kolo
|
okresné kolo
|
krajské/slovenské kolo
|
Olympiáda zo SJL.
|
12 žiakov
|
1 - nebol ÚR
|
|
|
|
|
Dejepisná olympiáda
|
22 žiakov,
|
6 - 3 ÚR 1x 1.miesto
|
2.miesto v KK
|
Olympiáda z anglického jazyka
|
27 žiakov
|
2x účasť
|
|
Postupové súťaže
Šaliansky Maťko
|
2, 1x účasť v okresnom kole
|
|
|
Hviezdoslavov Kubín
|
7
|
3x účasť v obvodovom kole
|
|
Story –prednes v ANJ
|
|
4 – účasť 1x2.miesto
1x1.miesto
|
|
Kde bolo, tam bolo – rozprávkový festival v maď. jazyku
|
|
6 , 2x1.miesto
|
- účasť
|
Recitačná súťaž Mihálya Tompu v maď.jazyku
|
|
7, 5xstrieborné pásmo
2x zlaté pásmo
|
2x strieborné pásmo
|
Súťaž Arnolda Ipolyiho- súťaž v prednese ľudovej rozprávky v maď.jazyku
|
|
|
5, 4x strieborné pásmo , 1x zlaté pásmo
V celoslovenskom kole 1x strieborné pásmo
|
Dobré slovo
|
4
|
4, 3x1.miesto
|
KK 3, 1x 2.miesto, 1x3.miesto
Celoslovenské kolo 1.miesto
|
Poznaj slovenskú reč
|
2
|
2, 1xzlaté pásmo, 1xbronzové pásmo
|
|
Uskutočnené aktivity a podujatia:
September:
- Záložka spája školy – ročníky 4—8., družobná škola Oščadnica, ukončenie v októbri,
- Biela pastelka,
- obnova násteniek na hlavnej chodbe,
- Deň maďarskej ľudovej rozprávky,
- Európsky deň jazykov – téma : Ktorú európsku krajinu by si rád navštívil?,
- pravidelné výpožičky zo žiackej knižnice, slúžiace na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti na hodinách SJL, MJL , na zoznámenie sa s tvorbou slovenských aj svetových autorov - celoročne,
- 4-krát zrealizovaná objednávka kníh cez vydavateľstvo Fragment a Knižný klub Albatros, oboznamovanie žiakov s najnovšími titulmi z oblasti literatúry pre deti a mládež- priebežne počas školského roka,
- príprava žiakov na Testovanie 9 a na Komparo,
- napísanie predpísaných kontrolných prác a previerok v 5. až 9. ročníku,
Október:
- výstavka tekvíc, zdravá výživa,
- Divadlo v ANJ- 1000 a 1 príbeh
- Deň mučeníkov z Aradu,
- divadelné predstavenie Šípková Ruženka,
- Deň jablka,
- výchovný koncert Život je ako hodina matematiky- Labyrint,
- vydávanie školského časopisu Škola na Školskej ... celoročne, 5 čísel,
- Školské kolo OSJL,
- vychádzka v obci Jelenec s regionálnym zameraním, poznávanie minulosti a súčasnosti obce- 5.ročník,
- Spomienka na rok 1956,
- 5.ročník : exkurzia Múzeum rodu Forgáčovcov, kostol sv. Juraja v Kostoľanoch,
- 6.ročník : exkurzia Nitra : Kalvária, Hradná katedrála, Diecézne múzeum,
- 7.ročník : exkurzia Nitra Ponitrianske múzeum, Diecézna knižnica, Diecézne múzeum.
November:
- Komparo
- výchovný koncert Život je ako hodina matematiky, Labyrint,
- školské kolo OANJ,
- výstavka adventných vencov,
- Kde bolo, tam bolo – recitačná súťaž spojená s tvorivými dielňami.
December:
- vianočná besiedka na slovenskom oddelení, tvorivé dielne,
- návšteva kina MO- Malý Winnetou, Podzoborský Mikuláš vo Veľkom Cetíne,
- vianočné remeslá, tvorivé dielne, príprava vianočných ozdôb, vianočný program pre rodičov MO,
- 7.-8.ročník – Cosmos discovery v Bratislave, návšteva vianočného mestečka v Nitre,
- školské kolo DO,
- školské kolo Šaliansky Maťko,
- Projekt Koľko lásky sa zmestí do krabice od topánok,
- návšteva Krajskej knižnice Karola Kmeťka v Nitre .
Január:
- okresné kolo Šaliansky Maťko,
- triedne kolá Hviezdoslavov Kubín,
- polročné previerky a testy : SJL, SJSL, DEJ,
- 9.ročník : exkurzia Mochovce,
- okresné kolo OANJ,
- Poznaj slovenskú reč – školské kolo.
Február:
- okresné kolo DO,
- obvodové kolo Hviezdoslavov Kubín,
- prednesová súťaž v ANJ -Story,
- školské kolo Dobré slovo,
- Výstava ľudových umeleckých diel v Nitre,
- prednáška Alexandra Fehéra: Chránená flóra a fauna Podzoboria,
- karneval,
- kreatívny workshop s rozprávkami.
Marec :
- Deň ľudovej rozprávky- 5.-6.ročník,
- Burza kníh,
- Levice Atlantis,
- okresné kolo Story,
- Spomienka na 15.marec,
- Marec – mesiac knihy ,
- Bez hraníc - návšteva ZŠ z Budapešti.
Apríl:
- Literárna kaviareň k 200.výročiu S.Petofiho , výtvarné dielne,
- Deň rozprávky,
- Veľkonočné remeslá- workshop,
- Rozprávkový a pekárenský workshop,
- aktivity ku Dňu Zeme, výstavka 3D výrobkov a ekoplagátov, zber odpadkov v obci.
Máj :
- program ku Dňu matiek,
- návšteva Podzoborského múzea a Včelárstva Gálik v Dolných Obdokovciach,
- výlet do Zveroparku v Žarnoviciach pri príležitosti MDD,
- Deň detí – návšteva kina,
- 7.ročník : exkurzia Tajov, Banská Bystrica – skanzen bojovej techniky.
Jún:
- Program na Deň obce,
- fotosúťaž Príroda očami detí a výstavka – MO,
- 8.ročník : exkurzia Gabčíkovo, vodný mlyn Kolárovo,
- 8.ročník : výlet Duchonka,
- 8.a 9.ročník : exkurzia Sereď – múzeum holokaustu,
- 6.ročník : exkurzia Brezová pod Bradlom, Košariská,
- 5.ročník : výlet Smolenice,
- Deň spolupatričnosti,
- výlet Bojnice,
- Čitateľský maratón Čítajme si...
PaedDr. Jana Miháliková
Príloha 2
Vyhodnotenie činnosti PK sekcie prírodovedných predmetov
v školskom roku 2022/2023
Sekcia prírodovedných predmetov pracovala v zložení:
Vedúci sekcie:
|
Mgr. Andrea Megová
|
MAT – GEG
|
Členovia sekcie:
|
Mgr. Eva Bieliková
|
FYZ – TCH
|
|
Mgr. Miroslav Bogr
|
FYZ – TCH
|
|
Mgr. Ágota Fazekas
|
BIO – CHE – FYZ
|
|
PaedDr. Tatiana Hornáčková
|
MAT – CHE
|
|
Mgr. Martin Jánošov
|
GEG – TSV
|
|
Mgr. Daniela Jánošová
|
GEG – TSV – MAT
|
|
Mgr. Robert Kanta, DiS. art
|
INF – HU
|
|
Mgr. Judit Maga
|
MAT – BIO
|
|
Mgr. Ružena Mikušová
|
MAT – INF
|
|
Mgr. Monika Mladá
|
GEG – NEJ – RUJ
|
|
Mgr. Monika Pánisová
|
BIO – PSYCH
|
|
Mgr. Angelika Schimplová
|
NBV – ETV
|
|
Mgr. Dániel Vajda
|
DEJ – MJL
|
|
Mgr. Imrich Varga
|
MAT – HUV
|
PK pracovala podľa schváleného Plán práce sekcie, ktorá vychádza:
- zo Sprievodcu školským rokom 2022/2023
- z Hlavných úloh plánu práce školy
- z Analýzy činnosti sekcie v školskom roku 2021 /2022
- z Analýzy dosiahnutých výchovno-vzdelávacích výsledkov v školskom roku 2021/2022
- z inovovaného ŠVP ISCED 2 a ďalších základných pedagogických dokumentov.
Členovia komisie na zasadnutiach kontrolovali plnenie tematických plánov, hodnotili úroveň vzdelávacieho procesu, vedomostí žiakov, informovali o problémových a talentovaných žiakoch, diskutovali o aktuálnych otázkach a individuálnych skúsenostiach vo vyučovacom procese.
Plnenie hlavných úloh vo výchovno–vzdelávacom procese:
Vo vyučovaní prírodovedných predmetov sa viedli žiaci k tomu, aby:
- nadobudli primerane veku rozvinuté kľúčové spôsobilosti (kompetencie), zmysluplné základné vedomosti a znalosti a vypestovaný základ záujmu o celoživotné učenie sa,
- nadobudli jasné povedomie národného a svetového kultúrneho dedičstva,
- nadobudli záujem a potrebu zmysluplnej aktivity a tvorivosti,
- si osvojili základ všeobecného vzdelania poskytovaného školou,
- mali záujem aj o neformálne vzdelávanie, teda aby mali potrebu učiť sa aj mimo školy,
- si osvojili a využívali efektívne stratégie učenia sa,
- nadobudli primeranú úroveň komunikačných spôsobilostí a spolupráce,
- mali rešpekt k druhým a zodpovedný vzťah k sebe a svojmu zdraviu,
V oblasti Matematika a práca s informáciami (MAT, INF) sa rozvíjalo u žiakov logické a kritické myslenie, schopnosť používať matematiku v bežnom živote a v oblasti finančníctva. Žiaci sa viedli k správnemu spôsobu hľadania a využitia informácií, k rešpektovaniu právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov.
V oblasti Človek a príroda (FYZ, CHE, BIO), Človek a spoločnosť (GEG), Človek a svet práce (TCH) sa žiaci učili získavať informácie o prírode a jej zložkách z rôznych zdrojov, aj prostredníctvom vlastných pozorovaní a experimentov, čím si rozvíjali zručnosti pri práci s grafmi, tabuľkami, schémami, obrázkami. Uplatňoval sa aj činnostný, objaviteľský a bádateľský charakter vyučovania, ktorý umožňuje žiakom hlbšie porozumieť zákonitostiam prírodných procesov. Žiaci spoznali základné princípy ochrany krajiny a životného prostredia a osvojili si základné princípy zdravého životného štýlu. Vytvárali sa podmienky na aktívnu a samostatnú prácu žiakov v procese učenia sa, rozvíjali sa zručnosti a návyky pre uplatnenie žiakov v ďalšom živote a spoločnosti.
V rámci výchovného a vzdelávacieho procesu sa dôsledne realizovali úlohy prierezových tém:
Multikultúrna výchova, Mediálna výchova, Osobnostný a sociálny rozvoj, Environmentálna výchova, Ochrana života a zdravia, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Do vzdelávania boli zaradené ako aktuálne témy, ktoré výrazne rezonujú v spoločnosti a prelínajú sa viacerými predmetmi. Prierezové témy prispeli ku komplexnosti vzdelávania žiakov, rozšírili rozhľad žiakov, ktorí si osvojili určité pozitívne postoje, hodnoty, rozhodovanie.
U žiakov sa systematicky rozvíjali kľúčové kompetencie pomocou rôznych metód a foriem práce, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych a písomných spôsobilostí, využívania informačno-komunikačných technológií, komunikácie v štátnom, materinskom a cudzom jazyku, matematickej gramotnosti a kompetencie v oblasti technických prírodných vied a technológií, sociálne a občianske kompetencie, podnikateľské schopnosti a kultúrne kompetencie.
Vo vyučovacom procese sa neustále rozvíjala čitateľská gramotnosť žiakov vo všetkých vyučovacích predmetoch prostredníctvom rôznych metód čitateľskej stratégie, práce s textom a iných aktivít.
Žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa zabezpečil prístup a podmienky vyučovania v rozsahu a kvalite podľa ich individuálnych potrieb. Vo vyučovacom procese sa venovala osobitná pozornosť slaboprospievajúcim a talentovaným žiakom a deťom zo znevýhodneného prostredia.
V triedach sa dodržiavali požiadavky Bezpečnosti, prevencie a práv detí. Dbalo sa na prevenciu sociálno-patologických javov a kyberšikany. V prípade žiakov s poruchami správania bola účinná spolupráca s výchovným poradcom, školským psychológom a pedagogicko-psychologickou poradňou.
Venovala sa zvýšená pozornosť príprave žiakov na T5, T9 a na prijímacie pohovory na stredné školy. Testovanie 5 bolo zrušené. Výsledky T9 MAT: 9.A - 53,53 %, 9.B - 44,89%, 9.C - 95% (SR - 55,1%).
Realizovalo sa diagnostikovanie výchovno-vzdelávacích výsledkov v súlade s požiadavkami učebných osnov a vzdelávacích štandardov. Dôsledne sa vykonávala pedagogická diagnostika žiakov, pravidelne sa spracovávali a vyhodnocovali dosiahnuté učebné výsledky:
- MAT - v 5. roč. vstupná a štvrťročné písomné práce, v 6.-9.roč. štvrťročné písomné práce,
- CHE, BIO, GEG, FYZ, TCH, INF – rôzne formy odpovede.
Používali sa jednotné klasifikačné a hodnotiace ukazovatele a kritériá, klasifikácia pri bodovom hodnotení:
výborný (100% - 90%), chválitebný (89% - 75%), dobrý (74% - 50%), dostatočný (49% - 25%), nedostatočný (24% - 0%).
Vyhodnotenie písomných prác z matematiky v školskom roku 2022/2023:
Trieda
|
polrok
|
školský rok
|
ročník
|
I.
|
II.
|
|
|
|
|
%
|
priemer
|
%
|
priemer
|
%
|
priemer
|
%
|
priemer
|
5.A
|
83,44
|
1,77
|
78,04
|
2,07
|
80,74
|
1,92
|
81,96
|
1,86
|
5.B
|
82
|
1,82
|
79,4
|
1,94
|
80,7
|
1,88
|
5.C
|
90,95
|
1,75
|
77,92
|
1,8
|
84,44
|
1,78
|
6.A
|
67,7
|
2,47
|
72,45
|
2,31
|
70,08
|
2,39
|
71,36
|
2,36
|
6.B
|
76,45
|
2,15
|
79
|
1,95
|
77,73
|
2,05
|
6.C
|
55,85
|
3,0
|
76,7
|
2,3
|
66,28
|
2,65
|
7.A
|
54,79
|
3,06
|
54,2
|
3,15
|
54,5
|
3,11
|
60,25
|
2,87
|
7.B
|
62,27
|
2,89
|
62,35
|
2,78
|
62,31
|
2,84
|
7.C
|
64,21
|
2,69
|
63,65
|
2,62
|
63,93
|
2,66
|
8.A
|
56,67
|
2,97
|
56,95
|
2,77
|
56,81
|
2,87
|
65,91
|
2,57
|
8.B
|
59,63
|
2,92
|
56,89
|
3,01
|
58,26
|
2,97
|
8.C
|
81,13
|
2,00
|
84,2
|
1,75
|
82,67
|
1,88
|
9.A
|
65,70
|
2,50
|
68,85
|
2,47
|
67,28
|
2,49
|
69,02
|
2,35
|
9.B
|
47,79
|
3,07
|
48,77
|
3,3
|
48,28
|
3,19
|
9.C
|
90
|
1,25
|
93
|
1,5
|
91,5
|
1,38
|
spolu
|
69,24 %
|
2,42
|
70,16 %
|
2,38
|
69,7
|
2,4
|
69,7 %
|
2,4
|
Učebné výsledky žiakov v I. a II. polroku školskom roku 2022/2023 vo vybraných predmetoch:
Trieda
|
informatika
|
matematika
|
biológia
|
geografia
|
technika
|
fyzika
|
chémia
|
polrok
|
I./II.
|
I./II.
|
I./II.
|
I./II.
|
I./II.
|
I./II.
|
I./II.
|
5.A
|
1,45 / 1,36
|
2,00 / 2,27
|
2,14 / 2,18
|
2,27 / 2,50
|
1,27 / 1,23
|
-
|
-
|
5.B
|
1,00 / 1,14
|
1,77 / 1,77
|
1,90 / 2,05
|
2,30 / 1,95
|
1,20 / 1,20
|
-
|
-
|
5.C
|
1,00 / 1,00
|
1,70 / 1,90
|
2,00 / 2,00
|
1,60 / 1,80
|
1,00 / 1,00
|
-
|
-
|
6.A
|
1,41 / 1,22
|
2,14 / 2,17
|
2,00 / 2,13
|
2,10 / 2,04
|
1,27 / 1,35
|
1,95 / 1,87
|
-
|
6.B
|
1,14 / 1,29
|
1,86 / 1,90
|
1,65 / 1,85
|
1,95 / 1,90
|
1,10 / 1,05
|
1,55 / 1,70
|
-
|
6.C
|
1,00 / 1,00
|
3,00 / 2,20
|
1,40 / 2,80
|
2,20 / 2,20
|
1,00 / 1,00
|
2,20 / 2,40
|
-
|
7.A
|
2,24 / 1,82
|
2,65 / 2,53
|
2,24 / 2,00
|
2,88 / 2,65
|
1,71 / 1,41
|
2,47 / 2,35
|
2,29 / 2,18
|
7.B
|
1,38 / 1,22
|
2,46 / 2,43
|
2,25 / 2,43
|
2,42 / 2,04
|
1,29 / 1,22
|
2,13 / 2,43
|
2,04 / 2,17
|
7.C
|
1,22 / 1,13
|
2,44 / 2,25
|
2,67 / 2,25
|
2,22 / 2,00
|
1,00 / 1,00
|
2,33 / 2,38
|
2,50 / 2,14
|
8.A
|
1,50 / 1,73
|
2,68 / 2,45
|
2,41 / 2,14
|
1,91 / 2,05
|
1,41 / 1,41
|
2,41 / 2,41
|
2,18 / 2,27
|
8.B
|
1,38 / 1,45
|
2,38 / 2,41
|
2,14 / 1,82
|
1,86 / 1,95
|
1,15 / 1,14
|
2,10 / 2,18
|
1,85 / 1,90
|
8.C
|
1,00 / 1,43
|
1,86 / 1,86
|
1,86 / 2,14
|
1,71 / 1,71
|
1,00 / 1,00
|
2,14 / 2,14
|
1,71 / 2,29
|
9.A
|
-
|
2,19 / 2,31
|
1,88 / 2,06
|
1,63 / 1,38
|
1,00 / 1,00
|
1,31 / 1,63
|
1,75 / 1,88
|
9.B
|
-
|
3,06 / 3,07
|
2,94 / 2,53
|
2,75 / 2,47
|
1,75 / 1,53
|
2,06 / 2,67
|
2,56 / 2,67
|
9.C
|
-
|
1,50 / 1,00
|
2,00 / 2,00
|
1,50 / 1,50
|
1,00 / 1,00
|
2,00 / 2,00
|
2,00 / 2,00
|
Realizovala sa koncepcia globálneho vzdelávania, ktorého neodmysliteľnou súčasťou je aj hodnotová výchova a ľudské práva, environmentálna výchova a podpora dobrovoľníctva a solidarity a zdravého životného štýlu. Šírili sa myšlienky inkluzívneho vzdelávania.
Žiaci sa viedli k vytváraniu a ochrane životného prostredia aj prostredníctvom triedenia odpadu, zberových akcií, aktivít ku dňu Zeme, viedli sa k tolerancii, solidarite a rešpektu k druhým, k ujasneniu vlastných priorít.
Plnenie úloh vyučujúcich:
Realizácia základných pedagogických dokumentácií
- Učebné osnovy ŠkVP boli skontrolované a realizované vo VV procese v súlade s požiadavkami vzdelávacích štandardov. Rešpektovali sa UO aj potreby žiakov.
- Tematické plány učiteľov (TPU) boli vypracované podľa plánovacieho kalendára na aktuálny školský rok.
- Dodržiavalo sa plnenie TPU s prihliadnutím na základné a rozširujúce učivo.
- Vykonávala sa pedagogická diagnostika žiakov, pravidelne sa spracovávali a vyhodnocovali dosiahnuté učebné výsledky (previerky - javová analýza).
- Pri hodnotení a klasifikácii vedomostí a zručností žiakov sa dôsledne dodržiavali Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov a opatrenia vo výchove v základných školách.
- V biológii a chémii pri jednotnom hodnotení protokolov z praktických cvičení a laboratórnych prác sa využívalo slovné hodnotenie: (1) - veľmi pekná práca, (2) - pekná práca, (3) - dobrá práca, (4) - vyhovujúca práca, (5) – žiak odmietol pracovať, neodovzdal laboratórnu prácu.
- Vo vyučovaní všetkých predmetov na maďarskom oddelení sa venovalo dvojjazyčnej – odbornej terminológii, teda terminológii aj v slovenskom jazyku.
Profesijný rast vyučujúcich
-Členovia sekcie tvorili metodické materiály a učebné pomôcky, zúčastňovali sa aktualizačných vzdelávaní na škole. Mgr. Ágota Fazekas ukončila rozširujúce štúdium v predmete Učiteľstvo fyziky.
-Členovia sekcie si odovzdávali skúsenosti aj prostredníctvom vzájomných hospitácií.
Spolupráca s Metodickým združením 1.-4.roč. ZŠ
-V spolupráci s vyučujúcimi 4.roč. sa pomáhalo deťom pri prechode na druhý stupeň. Vstupná písomná práca žiakov 5. ročníka z MAT sa analyzovala na metodickom združení.
Vedenie krúžkov, organizovanie exkurzií, príprava žiakov na súťaže:
Matematický 9. ročník Mgr. Andrea Megová, Mgr. Imrich Varga
Biologický 5. – 9. ročník Mgr. Monika Pánisová
Zdravotnícky 5. – 9. ročník Mgr. Monika Pánisová
Ako (ne)minúť peniaze 5. – 9.roč. Mgr. Mária Lydiková
Šikovné varešky 8. ročník Mgr. Eva Bieliková
Krúžok šikovných rúk 6. – 8. ročník Mgr. Ágota Fazekas
Informatický 5. ročník Mgr. Daniela Jánošová
Krúžok šikovných rúk 5.ročník Mgr. Ružena Mikušová
Uskutočnené exkurzie, výlety, vychádzky, prednášky a iné aktivity v školskom roku 2022 / 2023:
5.ročník
|
Exkurzia: Múzeum rodu Forgáčovcov, Jelenec
Kostolík sv. Juraja, Kostoľany pod Tribečom
|
okt.
|
Miháliková, Megová, Mikušová
|
spol.
|
a
|
Výlet: Včelárska záhrada Smolenice, zážitková exkurzia
|
jún
|
Megová, Mikušová
|
slov.odd.
|
a
|
Aktivity so školským psychológom – prechod na druhý stupeň
|
sept.
|
Kráľová
|
slov.odd.
|
a
|
6.ročník
|
|
|
|
|
Exkurzia: Nitra - Diecézne múzeum, Hradná katedrála, Kalvária
|
nov.
|
Jakabová, Farkašová
|
spol.
|
a
|
Výlet: Brezová pod Bradlom, Košariská, Oponice
|
|
Jakabová, Farkašová
|
slov.odd.
|
a
|
7.ročník
|
|
|
|
|
Exkurzia: Cosmos Discovery Bratislava + vianočné mestečko Nitra
|
dec.
|
Miháliková, Mladá, Szakács
|
spol.
|
a
|
Exkurzia: Ponitrianske múzeum, hrad Nitra, Diecézna knižnica, Hradná katedrála,
|
okt.
|
Miháliková
|
spol.
|
a
|
Výlet: Tajov a Banská Bystrica múzeum SNP
|
máj
|
Miháliková, Jánošová
|
slov.odd.
|
a
|
8.ročník
|
|
|
|
|
Exkurzia: Gabčíkovo, Kolárova
|
sept./jún
|
Bieliková
|
spol.
|
a
|
Exkurzia: Cosmos Discovery Bratislava + vianočné mestečko Nitra
|
dec.
|
Miháliková, Mladá, Szakács
|
spol.
|
a
|
Výlet: Duchonka
|
jún
|
Bieliková, Mladá
|
slov.odd.
|
a
|
9.ročník
|
|
|
|
|
Vychádzka: Mineralogické múzeum Jelenec
|
sept.
|
Pánisová, Szakács
|
spol.
|
a
|
Exkurzia: Atómová elektráreň Mochovce
|
okt.
|
Bogr, Candráková, Varga
|
spol.
|
a
|
Exkurzia: Múzeum holokaustu v Seredi
|
máj
|
Candráková, Kaplánová
|
spol.
|
a
|
Exkurzia: Talentcentrum
|
sept-okt
|
Pánisová
|
spol.
|
a
|
Plavecký výcvik
|
5.-6. roč.
|
máj
|
Jánošov +
|
spol.
|
a
|
Lyžiarsky výcvik
|
8.-9.roč.
|
dec.
|
Jánošov +
|
spol.
|
a
|
Bojnice výlet
|
3.-9.roč.
|
jún
|
|
maď.odd.
|
a
|
Dolné Obdokovce Podzoborské múzeum
|
3.-9.roč.
|
máj
|
|
maď.odd.
|
a
|
Mikuláš
|
|
dec.
|
|
maď.odd.
|
a
|
Deň detí – Žarnovica Zveropark
|
3.-9.roč.
|
máj
|
|
maď.odd.
|
a
|
Vianočné kino
|
|
dec.
|
|
maď.odd.
|
a
|
Atlantis Levice
|
5.-9.roč.
|
marec
|
|
slov.odd.
|
a
|
Deň detí – kino Nitra, Kino – 7.A, 9.A
|
|
jún
|
|
slov.odd.
|
a
|
Labyrint - výchovný koncert zameraný na prevenciu závislostí a patologických javov
|
|
nov.
|
|
spol.
|
a
|
Deň Zeme
|
|
apríl
|
|
spol.
|
a
|
Výsledky súťaží v školskom roku 2022/2023:
Technická olympiáda – okresné kolo: 2 žiaci z 8.A – úspešní riešitelia ( 5.miesto)
Náboj Junior 2022 – medzinárodná matematicko-fyzikálna súťaž:
Družstvo (3 žiaci z 8.A + 1 žiak z 8.B): 4.miesto v okrese Nitra, 165. miesto zo 417 tímov Slovenska
iBOBOR – informatická súťaž, úspešní riešitelia:
kat.Drobec: 1 žiak z 3.A, 1 žiak z 2.A
kat.Bobrík: 3 žiaci z 5.B
kat.Benjamín: 1 žiak zo7.B, 2 žiaci zo 6.A
kat.Kadet: 2 žiaci z 8.A, 2 žiaci z 8.B, 1 žiak z 9.C
Matematická olympiáda – okresné kolo:
Z5: 1 žiačka z 5.C – úspešný riešiteľ ( 6.-8.miesto)
Z6: 1 žiak zo 6.B – úspešný riešiteľ (8.-9.miesto)
Z8: 1 žiak z 8.A – úspešný riešiteľ (6.-10.miesto), 1 žiačka z 8.C – úspešný riešiteľ (16.miesto)
PYTAGORIÁDA – matematická súťaž – okresné kolo:
1 žiak z 8.A – úspešný riešiteľ (3.miesto), 1 žiačka z 8.C – úspešný riešiteľ (26.miesto)
Scratch Cup 2023 – online informatická súťaž: 1 žiak z 8.A – úspešný riešiteľ
Biologická olympiáda:
BO kategória C-P, krajské kolo - 1 žiak z 8.B – úspešný riešiteľ (5.miesto)
BO kategória C-P, okresné kolo - 1 žiak z 8.B – úspešný riešiteľ (1.miesto)
BO kategória F-st, okresné kolo – družstvo (2 žiačky z 5.B + 3 žiačky z 5.A) - 2.miesto
V Jelenci, 04.07.2023 Mgr. Andrea Megová
vedúca sekcie
Príloha 3
Vyhodnotenie činnosti PK sekcie výchovných predmetov
za školský rok 2022/2023
I. 1 Všeobecné vyhodnotenie výchovných predmetov za šk. rok 2022/2023
- Na základe uznesenia pedagogickej rady sa v školskom roku 2022/2023 výchovné predmety boli hodnotené nasledovne:
- klasifikáciou: telesná a športová výchova, hudobná výchova, výtvarná výchova, výchova umením
- slovným hodnotením: etická výchova, náboženská výchova
Slovné hodnotenie z jednotlivých predmetov učitelia zapisovali priebežne počas školského roka do elektronických žiackych knižiek.
- Nadaným žiakom bola venovaná osobitná starostlivosť a boli pripravovaní na rôzne súťaže.
- Vyučujúci vypracovali TPU učebných predmetov 5. až 9. ročníka podľa ŠkVP, ktorý bol vypracovaný v súlade so ŠVP.
- Vo vyučovacom procese sa využívala aj internetová učebňa a IKT.
- Na triednických hodinách sme sa venovali témam o zdravej výžive a správnej životospráve, šikanovaní a aj o kiberšikane. Pod vedením koordinátora prevencie drogových závislostí triedni učitelia mali možnosť so svojimi žiakmi prerokovať patričné témy formou aktivít, ankiet, rozhovorov.
I. 2 Vyhodnotenie jednotlivých predmetov
Etická výchova
Etickú výchovu navštevovali žiaci z ročníkov 5-9. na slovenskom oddelení. TPU boli zostavené z UO Ev vybraním vhodných tém pre všetky ročníky.
Hudobná výchova
Žiaci sa na hodinách hudobnej výchovy oboznámili s vývinom hudby od staroveku až po súčasnú dobu a spoznali najvýznamnejších skladateľov. Využívali sa dostupné učebné pomôcky, hudobné nástroje, syntetizátor, klavír, triangel, výukové CD. Na internete si žiaci vyhľadávali životopisy jednotlivých skladateľov.
Žiaci pripravili prezentácie o jednotlivých hudobných obdobiach.
Náboženská výchova
Počet žiakov prihlásených na náboženskú výchovu sme zistili na základe písomného oznámenia rodičov.
Telesná a športová výchova
V šk. roku 2022/2023 boli k dispozícii na vyučovanie telesnej výchovy nasledovné priestory: školské ihrisko, učebňa pre voľný čas, telocvičňa v priestoroch kaštieľa, multifunkčné ihrisko.
Výtvarná výchova
Výučba výtvarnej výchovy sa prispôsobuje individuálnym schopnostiam žiakov. V nižších ročníkoch sa kladie dôraz na spontánnosť a radosť z tvorby, vo vyšších ročníkoch sa zvyšujú nároky na dôkladnosť prevedenia výtvarných techník, pozorovanie a zobrazenie skutočnosti. Na hodinách VV sa rozvíjala tvorivosť a estetické cítenie žiakov. Starali sme sa o výzdobu školských priestorov žiackymi prácami. Vyučujúci sa venovali nadaným žiakom a zapájali sa do výtvarných súťaží.
II. Krúžky a záujmové útvary v šk. roku 2022/2023
Pomenovanie
|
Vedúci
|
Športový krúžok
|
Mgr. Martin Jánošov
|
Krúžok šikovných rúk
|
Mgr. Fazekas Ágota
|
Spevácky krúžok
|
Mgr. Varga Imrich
|
Šikovné varešky
|
Mgr. Bieliková Eva
|
III. Besedy, exkurzie, výchovné koncerty, kultúrne podujatia, súťaže v šk. roku 2022/2023
Názov
|
Termín konania
|
Zodpovední
|
Výtvarný projekt – Záložka do knihy
|
celoročne
|
Mgr. Ľudmila Jakabová, PaedDr. Zuzana Farkašová
|
Labyrint - výchovný koncert
|
18.11.
|
|
Filmové predstavenie-Malý Vinnetou MO
|
5.12.
|
Mgr. Balkóová Andrea
|
Mikuláš
|
6.12.
|
Triedni učitelia
|
Vianočná tvorivá dielňa
|
15.12.
|
Triedni učitelia
|
Vianočná besiedka
|
22.12.
|
Triedni učitelia
|
Veľkonočná tvorivá dielňa
|
5.4.
|
Triedni učitelia
|
Rozprávkový a pekárenský workshop MO
|
17.4.
|
Mgr. Takáčová Andrea
|
Literárna kaviareň MO
|
19.4.
|
PaedDr. Szakács Klaudia, Mgr. Varga Imrich
|
Bazilika sv. Štefana v Budapešti - vystúpenie detského zboru MO
|
30.5.
|
Mgr. Varga Imrich
|
Zveropark MO
|
31.5.
|
Mgr. Takáčová Andrea
|
Hravá robotika MO
|
1.6.
|
Mgr. Takáčová Andrea
|
Deň spolupatričnosti MO
|
6.6.
|
Mgr. Varga Imrich
|
Podzoborský Slávik - súťaž MO
|
16.6.
|
Mgr. Varga Imrich
|
Bojnice - výlet MO
|
27.6.
|
Mgr. Vara Imrich
|
Lyžiarsky výcvik
|
17.-21.12.
|
Mgr. Jánošov Martin
|
Plavecký výcvik
|
23.-26.5.
|
Mgr. Jánošov Martin
|
Karneval MO
|
17.2.
|
Mgr. Varga Imrich
|
Deň maďarskej ľudovej rozprávky MO
|
30.9.
|
Mgr. Dániel Vajda
|
Deň mučeníkov z Aradu MO
|
6.10.
|
Mgr. Dániel Vajda
|
Divadelné predstavenie - Šípková Ruženka MO
|
11.10.
|
|
Divadelné predstavenie v anglickom jazyku - 1001 stories
|
18.10.
|
|
Múzem Forgáchovcov, kostolík v Kostoľanoch pod Tribečom
|
24.10.
|
|
Súťaž vo fotografovaní MO
|
máj-jún
|
Mgr. Balkóová Andrea
|
Exkurzia-Výstava ľudových umeleckých diel
|
7.2.
|
|
Prednáška-Chránená fauna a flóra Podzoboria MO
|
16.2.
|
Mgr. Fazekas Ágota
|
Kreatívny workshop s rozprávkami MO
|
28.2.
|
Mgr. Takáčová Andrea
|
Spomienka na revolúciu 1848-49 MO
|
15.3.
|
Mgr. Dániel Vajda
|
Határtalanul
|
28.3.
|
Mgr. Maga Judit
|
Exkurzia-Podzoborské múzeum MO
|
2.5.
|
Mgr. Fazekas Ágota
|
Dni obce
|
24.6.
|
Mgr. Vara Imrich
|
|
Miláno - futbalový zápas
|
marec
|
Mgr. Jánošov Martin
|
Kde bolo, tam bolo- súťaž v ilustrácii rozpráky
|
september-október
|
|
Žiacke výtvarné práce v denníku Vasárnap MO
|
|
Mgr. Balkóová Andrea
|
Testovanie pohybových predpokladov žiakov 1. ročníka
|
september
|
Mgr. Jánošov Martin
|
IV. Ochrana života a zdravia(5. – 9. ročník) v šk. roku 2022/2023
I.polrok
|
II. polrok
|
|
Teória –26. 10. 2022
|
Teória –23. 6. 2023
|
úloha splnená
|
Prax –27. 10. 2022
|
Prax –26. 6. 2023
|
V. Celoročné projekty, zber surovín v šk. roku 2022/2023
Názov
|
Termín
|
Zodpovední
|
|
Zdravá škola
|
Priebežne,
- hlavne na hodinách TRH
-dodržiavanie pitného režimu
- podpora zdravej výživy
|
Všetci vyučujúci
|
Úloha splnená
|
Deň narcisov
|
Apríl 2023
|
Mgr. Jánošov
|
Úloha splnená
|
Biela pastelka
|
September 2022
|
Mgr. Jánošov
|
Úloha splnená
|
Deň jablka
|
Október 2022
|
Všetci vyučujúci
|
Úloha splnená
|
Deň Zeme
|
Apríl 2023
|
Všetci vyučujúci
|
Úloha splnená
|
Mgr. Imrich Varga
Príloha 4
VYHODNOTENIE PLÁNU PRÁCE METODICKÉHO ZDRUŽENIA
ŠK. ROK2022/2023
Plán práce MZ vychádzal z manuálu Sprievodca školským rokom MŠ SR pre školy a školské zariadenia na šk. r. 2022/2023, zo Štátneho vzdelávacieho programu, Školského vzdelávacieho programu, Plánu práce školy, z hodnotenia činnosti MZ v šk. r. 2021/2022 a základných pedagogických dokumentov.
MZ sa v tomto šk. roku na svojom zasadnutí stretlo celkom 4-krát. Z každého zasadnutia je vyhotovená zápisnica.
Úlohy naplánované na šk. rok 2022/2023 sa z väčšej časti podarilo splniť
Akcie, ktoré sa neuskutočnili prechádzajú do plánu na budúci šk. rok.
Harmonogram podujatí a aktivít v šk.r. 2022/23
MESIAC
|
NÁZOV PODUJATIA
|
SEPTEMBER
|
1.Testovanie pohybových predpokladov žiakov prvého a tretieho ročníka
2. Česko- slovenský projekt: Záložka do knihy nás spája
3.Biela pastelka
|
OKTÓBER
|
1.Matematická súťaž- MAKSÍK ,I.kolo
2.Výstava tekvíc
3. Návšteva div. predstavenia Divadla OSKAR v KD Jelenec
4.Exkurzia :Hvezdáreň Hlohovec- žiaci 4.roč.
5.Deň jablka
6.Jesenný festival - Halloween
|
NOVEMBER
|
1. Výchovný koncert LABYRINT, KD Jelenec
2. Vedomostná súťaž – VŠETKOVEDKO
3.Informatická súťaž iBobor
|
DECEMBER
|
1.Mikuláš
2.Školské kolo Pytagoriády
3.Návšteva filmového predstavenia v Nitre
4. Matematická súťaž- MAKSÍK ,II.kolo
5.Vianočná besiedka
|
FEBRUÁR
|
1.Čitateľská súťaž- ČITATEĽSKÝ ORIEŠOK
2. Fašiangový maškarný ples
3. Triedne kolo _ Hviezdoslavov Kubín
|
MAREC
|
1. Matematická súťaž- MAKSÍK ,III.kolo
2. Školské kolo - HviezdoslavovKubín
3.Burza kníh na I.stupni
4. Návšteva div. predstavenia Divadla OSKAR v KD Jelenec
5.Matematický klokan
|
APRÍL
|
1.Zápis žiakov do 1.ročníka
2.Deň narcisov
3.Deň Zeme
4. Matematická súťaž- MAKSÍK ,IV.kolo
|
MÁJ
|
1.Škola v prírode – Kremnica, žiaci 4.roč.
2. Vystúpenie žiakov ku Dňu matiek
|
JÚN
|
1.MDD, návšteva filmového predstavenia v Nitre
2. Školský výlet žiakov 1. ročníka- Smolenice
3. Školský výlet žiakov 2.-4.ročníka- Ríša rozprávok,
Maďarsko
|
Zhodnotenie činnosti MZ v šk. roku 2022/2023
Analýza výchovno–vzdelávacích výsledkov
V šk. roku 2022/2023 bolo na 1. stupni 9 tried. V 2. polroku všetci žiaci z 1. stupňa prospeli..
Od začiatku šk. roka vyučujúci pracovali podľa plánu MZ, prijímali opatrenia na zlepšenie vzdelávacích výsledkov žiakov. Využívali individuálny prístup, zadávali diferencované úlohy a činnosti s ohľadom na rozdielne vzdelávacie schopnosti, zručnosti žiakov a ich učebné štýly. Využívali inovatívne metódy, formy práce a moderné učebné pomôcky. Podporovali vzájomnú komunikáciu žiakov a spoluprácu.
Monitorovali úroveň vzdelávacích výsledkov a edukačných problémov žiakov, analyzovali a prijímali opatrenia a ich účinnosť pravidelne vyhodnocovali.
Dosiahnutý prospech v jednotlivých predmetoch je vyjadrený v nasledujúcej tabuľke:
|
SJL
|
ANJ
|
MAT
|
PRV/PDA
|
VLA
|
I.A
|
1,05
|
-
|
1,05
|
1,00
|
-
|
I.B
|
1,18
|
-
|
1,24
|
1,06
|
-
|
I.C
|
1,41
|
-
|
1,35
|
1,12
|
-
|
II.A
|
1,31
|
-
|
1,06
|
1,00
|
-
|
II.B
|
1,19
|
-
|
1,06
|
1,00
|
-
|
III.A
|
1,47
|
1,29
|
1,35
|
1,19
|
1,18
|
III.B
|
1,94
|
1,31
|
1,56
|
1,56
|
1,50
|
IV.A
|
1,57
|
1,36
|
1,29
|
1,07
|
1,21
|
IV.B
|
1,79
|
1,93
|
1,57
|
1,86
|
2,00
|
Integrovaní žiaci pracovali podľa vypracovaných Individuálnych vzdelávacích programov.
V šk. roku 2022/2023 sme sa zapojili do nasledovných súťaží:
Matematický klokan, Všetkovedko, Maksík, Pytagoriáda, iBobor.
Výsledky žiakov našej školy:
názov súťaže
|
kategória
|
umiestnenie
|
Pytagoriáda ( školské kolo)
|
P3
P4
|
3 úspešní riešitelia
2 úspešní riešitelia
|
iBobor (celoslovenské kolo)
|
Drobec
Bobrík
|
2 úspešní riešitelia
1 úspešný riešiteľ
|
Všetkovedko
( celoslovenské kolo)
|
|
4 úspešní riešitelia
|
Matematický klokan
( celoslovenské kolo)
|
|
2 úspešní riešitelia
|
Maksík
( celoslovenské kolo)
|
Maksík 2
Maksík 3
|
1 Najmúdrejší Maksáčik
1 Najmúdrejší Maksáčik
|
Mgr. Janette Kopčeková
Príloha 5
Vyhodnotenie činnosti školskej poradkyne
za školský rok 2022/2023
Školská poradkyňa pracovala podľa Plánu školského poradcu, ktorý vychádzal z hlavných úloh školy. Obsahom činnosti je usmerňovať a koordinovať výchovno-poradenskú a informačnú činnosť pedagogických pracovníkov pri sledovaní a hodnotení vývinu žiakov, pri utváraní podmienok pre zdravý psychický a sociálny vývin v procese výchovy a vzdelávania v škole.
- v spolupráci s triednymi učiteľmi sa včasne vyhľadávali deti , u ktorých sa prejavovali výchovné ťažkosti a poruchy správania. Ich časté priestupky sa riešili zápismi do žiackych knižiek, dohovormi zo strany triednych učiteľov, školského poradcu a vedenia školy, a aj zníženou známkou zo správania
- triedni učitelia uskutočňovali individuálnu konzultačnú činnosť s rodičmi žiakov, ktorí mali výchovné ťažkosti, či už pozvaním rodičov do školy, telefonicky alebo v dňoch otvorených dverí
- dlhodobým a sústavným sledovaním životného prostredia detí sme sa snažili predchádzať poruchám správania sa detí, znižovali sme rušivé vplyvy a podmienky zasahujúce negatívne do vývinu detí
- na škole bola zabezpečená koordinácia profesionálnej orientácie žiakov a vytvárali sa podmienky priaznivo ovplyvňujúce výchovu k voľbe povolania
- v plnej miere sme sa snažili realizovať pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR a OŠK na poli výchovného poradenstva – Sprievodca školským rokom
- žiaci sa termínoch 14.-15.11.2022 zúčastnili exkurzie v TALENTCENTRE, kde mohli zistiť, na čo majú talent, v čom vynikajú, dozvedieť sa zároveň viac o sebe, čo ich baví a ako svoje schopnosti a zručnosti využiť aj pri voľbe budúceho štúdia, či povolania
- žiaci mali príležitosť zúčastniť sa Dní otvorených dverí na stredných školách
- v spolupráci s CPP v Nitre sa na našej škole konala diagnostika profesionálnej orientácie u žiakov 9.ročníka
- v januári sa konalo rodičovské združenie ohľadne prijímacích pohovorov na stredné školy, rodičia boli informovaní o nových odboroch SŠ, o stave naplnenosti jednotlivých odborov SŠ a o možnostiach štúdia na týchto školách, s harmonogramom prijímacieho konania podľa novely vyhlášky o prijímacích pohovoroch prostredníctvom školskej stránky cez Edupage, kde pravidelne boli aktualizované všetky potrebné informácie
- školská poradkyňa sa zúčastnila porady organizovanej Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva v Nitre ohľadne výchovného poradenstva
- konzultačné dni pre rodičov boli v stredu od 13.00-15.00hod., ale aj keď prišli v iný deň, vždy bola zo strany školy ochota poradiť a pomôcť rodičom. Všetky potrebné informácie o SŠ boli poskytované aj na webovej stránke našej školy a boli pravidelne aktualizované.
- školská poradkyňa spolupracovala so školským výpočtovým strediskom v Piešťanoch (p. Hrčková ) ohľadne dokumentácie končiacich žiakov – údaje sa zasielali už len v elektronickej forme, čo je omnoho rýchlejšie a výhodnejšie
- školská poradkyňa v spolupráci s vedením školy v maximálnej miere umožnili náborovým pracovníkom SŠ pri návšteve našej školy podávať informácie o možnostiach štúdia na ich stredných školách, čo aj SŠ náležite využili.
- školská poradkyňa spolupracovala s detským lekárom (hlavne u žiakov so zníženou pracovnou schopnosťou) ako aj pri rozmiestnení žiakov na stredné školy
- žiaci sa mali možnosť na nástenkách v budove školy, na webovej stránke našej školy pravidelne oboznamovať so stavom naplnenosti na SŠ, o možnostiach štúdia na novovytvorených odboroch niektorých SŠ
- školská poradkyňa v spolupráci s triednymi učiteľmi 9. ročníkov pri individuálnych konzultáciách radila nerozhodnutým žiakom o možnostiach štúdia na vhodnom type SŠ
- aj v tomto školskom roku sa na SŠ mohli podať 2 prihlášky n SŠ a ďalšie 2 prihlášky na SŠ s talentovou skúškou, čo znamená, že počet prihlášok na jedného žiaka sa zvýšil na 4, tým boli možnosti na prijatie omnoho väčšie, ďalšiu- piatu prihlášku si mohli žiaci podať v druhom kole, u nás to bol len jeden žiak, nakoľko nebol prijatý v prvom kole na žiadnu vybranú SŠ ( išlo o žiaka s ukrajinskou národnosťou)
- Na 8-ročné gymnáziá sa tento šk. rok hlásili štyri žiačky, neboli prijaté
- O bilingválne štúdium prejavili záujem 4 ôsmaci, neuspeli
- talentových skúšok sa zúčastnilo 11 žiakov, dvaja z nich boli úspešní a nastupujú na zvolený odbor
- Tento školský rok sa zúčastnilo prijímacích pohovorov 27 žiakov, ktorí si podali svoje prihlášky na študijné odbory. Na študijné odbory s maturitou bolo na konci prijatých 27 žiakov(z celkového počtu 34) a to predstavuje 81,8 % (na slovenskom oddelení 80,6 % a na maďarskom oddelení 100 %), 6 žiakov zo slovenského oddelenia išlo študovať učebné odbory.
Na konci školského roka bol stav prijatia na SŠ nasledovný:
Stredné školy
|
slov.odd.
|
maď.odd.
|
spolu
|
gymnáziá
|
3
|
1
|
4
|
umelecké
|
0
|
0
|
0
|
zdravotnícke školy
|
3
|
0
|
3
|
stredné športové školy
|
0
|
1
|
1
|
ekonomické, obchodné SOŠ
|
2
|
0
|
2
|
pedagogické školy
|
0
|
0
|
0
|
technické, dopravné SOŠ
|
9
|
0
|
9
|
SOŠ ostatné
|
14
|
0
|
14
|
praktické školy, OU
|
1
|
0
|
1
|
spolu
|
32
|
2
|
34
|
Najviac prijatých žiakov bolo na Strednú odbornú školu stavebnú, Nábrežie mládeže 1, Nitra – 5 žiakov, na Strednú odbornú školu potravinársku nastúpia 4 žiačky, po troch žiakoch pôjde na školy – Stredná zdravotnícka škola v Nitre, Stredná odborná škola Zlaté Moravce, súk. SOŠ polytechnická v Nitre.
Testovanie 5 sa neuskutočnilo
Testovanie 9 sa uskutočnilo 22.3. a 23.3.2023
Základné údaje/Predmety
|
MAT
|
SJL
|
MJL
|
Počet testovaných žiakov školy
|
34
|
32
|
2
|
Priemerná úspešnosť školy (v %)
|
51,1
|
44,8
|
78,35
|
Priemerná úspešnosť v SR – národný priemer (v %)
|
55,1
|
58,7
|
60,6
|
Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru (v %)
|
- 4,0
|
- 13,9
|
+17,75
|
Mgr. Monika Pánisová
Príloha 6
Správa o činnosti školskej špeciálnej pedagogičky v školskom roku 2022/2023
V školskom roku 2022/2023 bolo v starostlivosti školskej špeciálnej pedagogičky 31 žiakov.
V priebehu školského roka poskytovala školská špeciálna pedagogička konzultácie a informácie pedagógom, rodičom a spolupracovala s odbornými zamestnancami CPP, CŠPP. Monitorovala psychický vývin zdravotne znevýhodnených žiakov a sociálne vzťahy v triede, podľa potreby s ostatnými pedagógmi a so školskou psychologičkou a rodičmi uskutočňovala potrebné intervencie.
Školská špeciálna pedagogička sa podieľala na depistáži detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v rámci školy, na vypracovaní a prehodnocovaní individuálnych výchovno-vzdelávacích programov začlenených žiakov.
Školská špeciálna pedagogička pripravovala podklady pre komplexnú diagnostiku žiakov v zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie. Spolupracovala s pedagógmi pri vypracovaní nových metód a foriem so žiakmi so zdravotným znevýhodnením, pri úprave písomných prác a pri tvorbe učebných pomôcok pre začlenených žiakov.
V priebehu školského roka sa školská špeciálna pedagogička zúčastňovala vyučovacích hodín v triedach so začlenenými žiakmi s následným pohovorom , odborným a metodickým usmernením pedagógov.
Príprava podkladov pre pridelenie finančných prostriedkov na asistenta učiteľa k začleneným žiakom so zdravotným znevýhodnením na základe odporúčania zariadenia výchovného poradenstva a prevencie.
Odborné a metodické vedenie asistenta učiteľa, rozvrh, dokumentácia, priebežné riešenie vzniknutých potrieb.
Pre žiakov 1. – 4.ročníka používame pracovné zošity KULIFERDO 1 až 7.
Školská špeciálna pedagogička sa aktívne zúčastňovala pracovných stretnutí so školskými špeciálnymi pedagógmi z okresu Nitra pod záštitou UKF Nitra – Pedagogickej fakulty, kde si navzájom vymieňali rady a skúsenosti. A v rámci daných stretnutí boli odborné výstupy psychológov a špeciálnych pedagógov.
Zodpovedne sme pristupovali k tvorbe individuálnych vzdelávacích programov, k vedeniu dokumentácie integrovaných žiakov v súlade s platnou legislatívou.
Mgr. Monika Pánisová, školský špeciálny pedagóg
Príloha 7
Výstup činností školského psychológa v školskom roku 2022/2023
Pravidelné činnosti počas celého obdobia:
- Riešenie problémov týkajúcich sa impulzívneho správania žiakov, problémov súvisiacimi so sociálnymi vzťahmi v triednom kolektíve a školskej výkonnosti, vzdelávacími alebo osobnostnými ťažkosťami a ťažkosťami vo výchove.
- Pozorovanie žiakov na hodine, vedenie rozhovoru, projektívne metódy, hrové aktivity a práca s didaktickými pomôckami.
Špecifické činnosti:
3. štvrťrok 2021 (mesiac september)
- Typológia žiakov so špecifickými potrebami a individuálna starostlivosť o vybraných žiakov.
- Realizácia zoznamovacích aktivít zameraných na odbúranie adaptač. stresu a dodržiavanie triednych pravidiel na prvom stupni a v triedach 5. ročníka zamerané na príchod nových žiakov s cieľom utuženia kolektívu a zmiernenia problematického správania.
- Realizácia priamej intervenčnej činnosti u žiakov prvého ročníka, ktorí vykazovali adaptačný stres, ako aj podieľanie sa na spolupráci pri adaptácii chlapca z CDR, ktorý od začiatku škol. roka mal problém začleniť sa do vyučovacieho procesu.
- Intervenčná činnosť nevhodného správania (žiak 2. ročníka) v školskom klube, dosiahnutie posilnenia pedagogickej asistencie, ako aj priamej psychologickej starostlivosti.
- Realizácia skupinových aktivít v triedach tretích ročníkov za účelom stmeľovania kolektívu a predchádzania agresívneho správania.
- Riešenie problematiky šikanovania (žiaci 9. a 6. ročníka), ktorého výsledkom boli opatrenia na zamedzenie ďalšieho nežiadúceho správania.
- Predloženie vnútornej smernice „Prevencia šikanovania a sociálno-patologických javov“.
4. štvrťrok 2021
- Realizácia skupinových aktivít so žiačkami 3. ročníka, ktorého cieľom bolo rozpoznávane emócií, rozvíjanie empatie.
- Pravidelné individuálne stretnutia so žiakom 7. ročníka so špecifickými potrebami, ktorých výsledkom bol navrhnutý plán expozície, posilnenie silných stránok a sebareflexie.
- Riešenie osobnej asistencie detí 2. ročníka so ŠVVP s vedením školy ako aj triednou učiteľkou, výsledkom bolo posilnenie psychologickej starostlivosti.
- Orientačná diagnostika žiaka 1. ročníka s prejavmi ADHD a podanie návrhu na pedag.- psychologické vyšetrenie v CPPP, ako aj zabezpečenie pravidelnej individuálnej starostlivosti o žiaka.
- Pravidelná intervenčná činnosť žiačke 5. ročníka s problémom adaptácie na druhý stupeň, výsledkom boli techniky na spracovanie strachu, práca s emóciami a potrebami.
- Realizácia skupinových aktivít s triedami 4. ročníka, ktorého cieľom bolo dosiahnutie vzájomnej spolupráce, ako aj prevencie šikany u žiakov 6. ročníka.
- Skupinové aktivity u žiakov na 1. stupni s cieľom rozvíjania komunikačnej schopnosti, utužovania vzťahov a uvoľňovania emočného napätia.
1. štvrťrok 2022
- Pravidelne realizovaná psychologická starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a v správaní a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia na prvom stupni.
- Individuálna starostlivosť žiačke 8. ročníka a žiačke 5. ročníka kvôli úzkostnému prežívaniu v školskom prostredí, ktorej výsledkom bola realizácia práce s emóciami, posilňovanie a zvyšovanie sebadôvery.
- Realizácia skupinových aktivít s dievčatami 4. a 5. ročníka na zvládanie stresu a úzkosti.
- Riešenie vulgárnych prejavov vybraných žiakov štvrtého ročníka, hľadanie riešenia pre zlepšenie spolupráce zo žiakom, rodičmi a doporučenie výchovných opatrení.
- Realizácia sociometrie v triede 6. a 7. ročníka.
- Poskytovanie individuálnej starostlivosti žiakom 4. ročníka z CDR, ktorého cieľom boli opatrenia pre zlepšenie adaptácie v triednom kolektíve a budovanie vzájomného dôverného vzťahu.
- Realizácia pravidelnej individuálnej starostlivosti žiakovi 1. ročníka s prejavmi ADHD.
- Intervencia v 7. triede kvôli agresívnym prejavom žiaka s PAS a a nastavenie opatrení na zmiernenie jeho impulzivity.
2. štvrťrok 2022
- Realizácia skupinových aktivít so žiakmi 7. ročníka kvôli náznakom šikany a nežiadúceho správania, výsledkom bola vzájomná diskusia, snaha o stmelenie kolektívu, poukázanie na pozitíva priateľstva a vzájomnej pomoci.
- individuálna odborná starostlivosť žiačke 6. ročníka kvôli úprave striedavej starostlivosti a žiačke 7. ročníka kvôli narušeným rodinným vzťahom pomocou techník na sebauvedomenie a sebarozvoj.
- Skupinové aktivity so žiakmi 3. ročníka na stmelenie vzťahov a ventilácie emócií, vysvetlenie pojmu „konflikt“ a jeho spôsobov riešenia, ako aj s dievčatami 4. ročníka ohľadom zvládania stresu.
- Vzájomné konzultácie medzi členmi inkluz. tímu a matkou žiaka 5. ročníka s ŠVVP s cieľom zlepšenia vyučovacieho procesu, ako aj jeho správania.
- Konzultácie so zamestnancami CDR ohľadom odbornej starostlivosti detí na prvom stupni, prebiehali pravidelné individuálne stretnutia so žiakom prvého, druhého, štvrtého a dvomi žiakmi tretieho ročníka.
- Skupinové aktivity v triedach 3. ročníka „Strom triedy“ s cieľom hľadania kladných vlastností u svojich spolužiakov.
- Realizácia skupinovej aktivity so žiakmi 2. ročníka na tému „Nie sme rovnakí, ale sme si rovní“, ktorej výsledkom bolo poukázanie na jedinečnosť každého spolužiaka v rámci kolektívu a utuženie vzťahov.
- Konzultácie s dievčatami 7. ročníka ohľadom narušených kamarátskych vzťahov s cieľom rozvíjania sebareflexie a vzájomnej empatie, výmena rolí a nastolenie spätnej väzby.
Mgr. Zuzana Kráľová – školská psychologička
Príloha 8 Vyhodnotenie činnosti koordinátorov vo výchove a vzdelávaní
Vyhodnocovacia správa a zoznam uskutočnených akcií školského koordinátora v oblasti informačno-komunikačných technológii (správcu siete IKT)
za školský rok 2022 / 2023
- Údržba počítačovej siete školy - prepojenie káblov a tvorba ich koncoviek, riešenie výpadkov siete, údržba, resp. výmena rôznych komponentov súvisiacich so školskou sieťou
- Údržba všetkých počítačov, dataprojektorov a interaktívnych tabúľ školy
- Inštalácia nových dataprojektorov, počítačov a iných prídavných zariadení (tlačiarne, skenery, kopírky, interaktívne tabule...)
- Konfigurovanie nastavení počítačov a interaktívnych tabúľ pre dosiahnutie bezchybnej projekcie na interaktívnych tabuliach školy
- Softvérová, prípadne ľahká hardvérová oprava počítačov
- Vytváranie zálohy obsahu dôležitých počítačov školy (riaditeľ, zástupkyne, ekonómky)
- Inštalácia nových Wifi prístupových bodov
- Údržba a nastavenie počítačov v počítačových učebniach – IKT a jazyková učebňa
- Údržba a nastavenie počítačov v ostatných učebniach, kanceláriách a zborovniach
- Riešenie výpadkov funkčnosti samotného programu na zastupovanie „Rozvrh“
- Nakonfigurovanie tlače tlačiarni pri problémoch s tlačením a výmena náplní v tlačiarňach
- Riešenie výpadku a nastavení pri nefunkčnosti dostupnosti zdieľaných adresárov PROGRAMY a DATA v IKT učebni
- Spojazdnenie nefunkčných multifunkčných zariadení, slúžiacich pre tlač a kopírovanie
- Spojazdnenie trvalého výpadku internetu v pavilóne B
Mgr. Robert Kanta, DiS. art., správca siete IKT
Vyhodnocovacia správa koordinátora prevencie šk. r.2022/2023
V rámci primárnej prevencie sa v školskom roku 2022/2023 uskutočnili nasledovné aktivity:
- Prevencia drogových závislostí bola zapracovaná do tematických plánov učiteľa jednotlivých vyučovacích predmetov, plánov metodických orgánov, výchovného poradcu, triednych učiteľov.
- V školskom poriadku sa vymedzili opatrenia proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí.
- Rodičia žiakov boli oboznámení so školským poriadkom a s opatreniami vymedzenými
proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí prostredníctvom triednych učiteľov.
- V rámci prevencie a aktívneho využitia voľného času sa na škole rozbehla bohatá záujmová a krúžková činnosť.
- Triednické hodiny sa využívali na riešenie aktuálnych problémov v triede formou komunitného kruhu. Témy, ktoré sme nastolili v rámci preventívneho poslania :
užívanie psychoaktívnych látok/drog, šikanovanie a agresivita, kyberšikanovanie, netholismus (virtuálne drogy), gambling (patologické hráčstvo), rasizmus a xenofóbia, poruchy príjmu potravy, problematika žuvacieho tabaku.
- Na druhom stupni sa uskutočnil prieskum o šikanovaní dotazníkovou formou. Dotazník bol anonymný.
V priebehu školského roka sme zorganizovali mimovyučovacie aktivity vedúce k užitočnému tráveniu voľného času detí, podpore zdravého životného štýlu, k tolerancii, spolupráci, asertívnemu správaniu, hodnoteniu seba, vedieť vyjadriť svoj názor, vedieť odmietnuť.
- október : Deň jablka .- podpora zdravého životného štýlu
Výstava tekvíc v škole
- december: VYV- Ľudské práva 1. stupeň
- február: 11. 2. Deň pre bezpečnejší internet
- marec: Deň narcisov- vplyv užívania psychoaktívnych látok na zdravie
20. 3. Medzinárodný deň boja proti rasovej diskriminácii
- apríl: Deň tradícií 2.stupeň
4.4. Medzinárodný deň bez násilia
- máj: program STEREO pre 8. ročníky realizovaný združením STORM
Program pozostával z 9 stretnutí, ktorých obsahom boli nasledujúce témy:
1.Úvodné stretnutie, 2.Alkohol medzi nami, 3.Od mýtov k faktom o marihuane, 4.Depresanty, legálne či nelegálne, 5.Stimulanty, ako energia, 6.Šikana nie je sranda, 7.Internet sociálne siete, 8.Čo všetko je kyberšikana, 9.Záverečné stretnuti
31.5. Svetový deň bez tabaku
- jún: 26. 6. Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a nezákonnému obchodovaniu
Analýza preventívnej činnosti:
V rámci prevencie sme monitorovali, koordinovali a metodicky usmerňovali
preventívnu protidrogovú výchovu v škole. Plánovaná činnosť bola zameraná predovšetkým na elimináciu rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, šikanovania, bezpečného používania internetu, ako aj na podporu právneho vedomia a kritického myslenia žiakov. Osobitná pozornosť sme venovali žiakom zo znevýhodneného sociálneho prostredia.
V súlade s Dohovorom o právach dieťaťa sme monitorovali správanie sa detí, ich
zmeny a zabezpečovali ich aktívnu ochranu.
Mgr. Jana Martišková
koordinátor primárnej prevencie
VYHODNOCOVACIA SPRÁVA ŽIACKEJ ŠKOLSKEJ RADY V ŠKOLSKOM ROKU 2022/2023
Vypracovala: PhDr. Zuzana Farkašová
Žiacka školská rada v školskom roku 2022/23 pracovala na dvoch úrovniach. Tak na úrovni triednej samosprávy, ako aj na úrovni školskej samosprávy.
Zloženie žiackej školskej rady v školskom roku 2022/23
Žiacka školská rada mala 13 členov. Boli nimi zástupcovia (predsedovia) tried 5. až 9. ročníka slovenského aj maďarského oddelenia. Boli zvolení v kmeňovej triede na začiatku školského roka. Slovenské oddelenie malo v ŽŠR 10 zástupcov a maďarské oddelenie malo 2 zástupcov.
Aktivity ŽŠR v školskom roku 2022/23
V školskom roku 2022/23 sa žiacka školská rada zapojila do rôznych aktivít. Počas celého školského roka jej členovia pracovali aktívne a zapájali sa do pripravovaných aktivít a k svojim úlohám pristupovali zodpovedne. Pravidelne informovali svojich spolužiakov v kmeňových triedach o činnosti parlamentu a pripravovaných akciách. Snažili sa byť príkladom slušného správania sa.
Počas školského roka sa uskutočnili 2 zasadnutia ŽŠR (november 2022, jún 2023). Na prvom zasadnutí sme zvolili predsedu a podpredsedu a prerokovali plán práce. Plán práce bol schválený bez pripomienok. Členovia ŽŠR sa počas školského roka zapojili do rôznych aktivít. Počas celého školského roka pracovali aktívne a zapájali sa do pripravovaných aktivít a k svojim úlohám pristupovali zodpovedne. Jednotlivé školské akcie boli pripravované v spolupráci so školskou knižnicou a pedagogickými zamestnancami školy.
Uskutočnené akcie v školskom roku 2022/23
SEPTEMBER
- Biela pastelka – 23. september
- Záložka do knihy spája školy- nadviazanie kontaktov medzi slovenskými a českými školami
- Európsky deň jazykov – 26. september
- Svetový deň mlieka – 29. september
OKTÓBER
- výstava tekvičiek
- Deň jablka – 21. október
DECEMBER
- Mikuláš v škole
- Výstava adventných vencov
- Vianočná besiedka
- Koľko lásky sa zmestí do škatule od topánok
FEBRUÁR
- Hviezdoslavov Kubín – školské kolo
- Valentínska pošta – 14. február
MAREC
- Marec – mesiac knihy
- Burza kníh
- Deň ľudovej rozprávky – 16. marec
- Svetový deň vody – 22. marec
APRÍL
- Deň narcisov 20. apríl
- Deň Zeme – aktivity zamerané na skrášlenie okolia školy, sadenie stromčekov – 22. apríl
JÚN
- Čítajme si – detský čitateľský maratón
- Vyhodnotenie práce ŽŠR za školský rok 2022/2023
Niektoré plánované aktivity sa z rôznych dôvodov neuskutočnili.
Vyhodnotenie činnosti koordinátora pre ŠKD pri ZŠ-AI Jelenec
za školský rok 2022/2023
V školskom roku 2022/2023 v ŠKD pri ZŠ-AI v Jelenci pracovalo päť oddelení s celkovým počtom detí 127.
- ŠKD1 Sovičky - vych. Soňa Pintérová
- ŠKD2 Žabky - Mgr. Lucia Červená
- ŠKD3 Včielky - Mgr. Lenka Palakyová
- ŠKD4 Lienky - Mgr. Alexandra Danišová, Mgr. Anna Vaňová
- ŠKD5 Motýliky - Mgr. Mária Palakyová
Prevádzkovali sme aj rannú družinu:
- Ranná družina1 – Mgr. Bibiana Vaňová
- Ranná družina2 – Mgr. Mária Palakyová
Aj v tomto školskom roku sme uplatňovali, podľa pokynov metodického oddelenia, všetky formy práce. Ich obsahom boli tri základné zložky:
- – oddychová, relaxačno-rekreačná činnosť
- – vzdelávacia činnosť
- – klubová záujmová činnosť
Počas celého roka sme prehlbovali u detí radosť z dobre vykonanej práce, regenerovali psychické a fyzické sily. Celý rok sme viedli deti k správnemu konaniu, k schopnosti počúvať a pochopiť druhých, k pomoci a k tolerancii, usmerňovali sme ich správanie sa v škole, k starším ľuďom, k prírode a k zvieratám, rozvíjali sme ich fantáziu a tvorivosť.
V oddychovej a relaxačno-rekreačnej sme sa zamerali hlavne na pravidelný denný pobyt v prírode formou vychádzok s náučným a tematickým zameraním, hlavne na pozorovanie a ochranu prírody, dopravnú výchovu a pod. . Po celý rok sme maximálne využívali priestranné školské ihrisko na rôzne prírodovedné aktivity. Ďalšie činnosti, ktoré sme v ŠKD realizovali, boli rôzne motivačné hry a kolektívne hry.
Vo vzdelávacej činnosti sme sa zamerali na dennú prípravu na vyučovanie a na utvrdzovanie učiva pravidelným opakovaním. Formou didaktických hier sme prehlbovali a rozširovali vedomosti, zručnosti a návyky detí. Zvýšenú pozornosť sme venovali slaboprospievajúcim žiakom. Pravidelne sme spolupracovali s pani učiteľkami z 1.-4. ročníkov a samozrejme aj so zákonnými zástupcami detí.
V klubovej záujmovej činnosti sme deťom umožnili v plnej miere sebarealizovať svoje vedomosti a schopnosti. V rámci jednotlivých oddelení sme organizovali rôzne súťaže a aktivity, ako napríklad:
- o najkrajšieho jesenného šarkana
- o najkrajšiu vianočnú výzdobu
- výtvarné súťaže
- vedomostné, zábavné a prírodovedné kvízy a testy
- rôzne tvorivé dielne- Pani Jeseň, Deň vody, Vianoce , Nový rok, Valentín, Karneval, Veľká Noc, Deň Zeme, Deň vody, Deň Downovho syndrómu, Deň matiek, Deň Slnka.
- česko-slovenský projekt „Záložka do knihy nás spája.“
Výrobky z tvorivých dielní zdobia nielen naše triedy ale hlavne chodbu v budove maďarského oddelenia. Zvlášť sme si dali záležať na jesennej, zimnej a jarnej výzdobe okien na chodbe.
Po celý rok sme sa pravidelne zúčastňovali všetkých podujatí, ktoré organizovali 1.-4. ročníky ako pedagogický dozor - filmové predstavenie „Krokodíl Lyle“ a „Kocúr v čižmách" v kine Max, divadelné predstavenie„Kocúr v čižmách“ v Kultúrnom dome v Jelenci aj počas Karnevalu.
Počas celého roka sme úzko spolupracovali s vedením školy, triednymi učiteľkami a s rodičmi. Pravidelne sme viedli triednu dokumentáciu a veľmi prísne sme dbali na dodržiavanie psycho-hygienických zásad a predpisov bezpečnosti pri práci s deťmi.
Soňa Pintérová