Základná škola – Alapiskola, Školská 330, Jelenec

 

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti,

jej výsledkoch a podmienkach školy

za školský rok

2022/23

 

Mgr. Miroslav Bogr

september 2023

 

Prerokované pedagogickou radou školy

dňa 28.09.2023.

 

Vyjadrenie rady školy

Rada školy odporúča zriaďovateľovi

Obecnému úradu v Jelenci

s c h v á l i ť                                                   

Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Základnej školy – Alapiskola, Školská 330, Jelenec za školský rok 2022/23

V Jelenci 17.10.2023

Mgr. Andrea Megová

predseda Rady školy pri ZŠ – Alapiskola, Školská 330, Jelenec

 

Stanovisko zriaďovateľa

Obec Jelenec

s c h v a ľ u j e

Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Základnej školy – Alapiskola, Školská 330, Jelenec za školský rok 2022/23

V Jelenci

Július Molnár

starosta obce Jelenec

 

 

Správa je vypracovaná v súlade s vyhláškou Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.

1. Identifikačné údaje školy:

 

1. názov školy: Základná škola – Alapiskola, Školská 330, Jelenec

 

2. adresa školy: Školská 330, Jelenec, 951 73

 

3. telefónne čísla: 0376313201 (ústredňa, fax), 0907176677 (riaditeľ),

0911766773 (škola-učitelia), 0376313234 (školská jedáleň)

 

4. mailová adresa: zsjelenec@zsjelenec.sk

elektronická adresa (na slovensko.sk): Základná škola Jelenec (E0005755142)

 

5. zriaďovateľ: Obec Jelenec, Hlavná 126, 95173

 

6. mená vedúcich zamestnancov školy s určením funkcie:

Mgr. Miroslav Bogr, riaditeľ školy

PaedDr. Tatiana Hornáčková, zástupca riaditeľa pre triedy s VJS

Mgr. Judit Maga, zástupca riaditeľa pre triedy s VJM a ŠKD

Martina Gajdošová, vedúca školskej jedálne

 

7. údaje o rade školy a iných poradných orgánoch:

 

Rada školy

Štvorročné funkčné obdobie aktuálnej 11-člennej Rady školy plynie od 26.10.2020, kedy bola  ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších.

V školskom roku 2022/23 pracovala Rada školy v zložení:

 

 

V školskom roku 2022/2023 rada školy realizovala svoje aktivity v spolupráci s vedením školy, so zriaďovateľom, v spolupráci s rodičmi žiakov ako aj so zamestnancami školy. Rada školy nemusela v danom období riešiť žiadne sťažnosti, podnety a žiadosti.

Na svojom zasadnutí RŠ zobrala na vedomie Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy za školský rok 2021/2022, ktorú predložil riaditeľ školy Mgr. Miroslav Bogr. RŠ odporučila zriaďovateľovi – OÚ v Jelenci uvedenú správu schváliť.

Pedagogická rada

Škola má zriadenú Pedagogickú radu. Je najvyšším poradným orgánom riaditeľa školy. Členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci školy aj odborný zamestnanec – školský psychológ. Činnosť pedagogickej rady upravuje rokovací poriadok, zvoláva ju riaditeľ školy najmenej päťkrát za rok. Pedagogická rada sa v školskom roku 2022/23 schádzala podľa harmonogramu a plnila všetky svoje úlohy.

 

Rodičovská rada

Na škole pracujú dve samostatné rodičovské združenia a rovnako aj dve rodičovské rady, pre slovenské a pre maďarské oddelenie školy.

 

Členovia za slovenské oddelenie:

 

Predseda: Bc. Lucia Vargová

Podpredseda: Mgr. Daniela Jenisová

Hospodár: Mgr. Daniela Kazíková

Kontrolór hospodára: Mgr. Lenka Kaplánová

 

Členovia za maďarské oddelenie:

Predseda: Mgr. art. Hajnalka Varga

Podpredseda: Mgr. Marietta Gáliková

Hospodár: Mgr. Regina Baráthová

Plenárne schôdze Rodičovských združení sa konali podľa plánu v októbri 2022, na ktorých boli hlasovaním schválené rady rodičovských združení ako aj výšky príspevkov a návrhy rozpočtov a prerokované správy o čerpaní finančných prostriedkov za predchádzajúce obdobie. Triedne schôdzky rodičovských združení sa konali počas školského roka podľa plánu formou dní otvorených dverí individuálnymi rozhovormi vyučujúcich s rodičmi.

Gremiálna rada

Je operatívnym poradným orgánom riaditeľa školy. Gremiálna rada (4 členovia) sa schádzala každý týždeň v pondelok a aktualizovala plán práce na aktuálny týždeň.

 

Členmi gremiálnej rady boli v školskom roku 2022/23:

PaedDr. Tatiana Hornáčková – zástupca, Mgr. Judit Maga – zástupca, Mgr. Monika Pánisová – školský poradca a špec. pedagóg, Mgr. Janette Kopčeková – vedúca MZ

Gremiálna rada pracovala pravidelne a venovala sa aktuálnym problémom školy vo všetkých oblastiach, najmä však v pedagogickej a organizačnej oblasti. Jej činnosť výrazným spôsobom podporuje demokratický štýl riadenia súčasného vedenia školy, nakoľko všetky dôležité rozhodnutia sú v gremiálnej rade prerokovávané.

 

Žiacka rada

 

Členovia ŽŠR pracovali na úrovni školy ako aj na úrovni jednotlivých tried. Zväčša pracovali aktívne, zapájali sa do pripravovaných aktivít a k svojim úlohám pristupovali zodpovedne, avšak činnosť žiackej rady nebola stále na požadovanej úrovni a v nasledujúcom období sa škola bude snažiť o zlepšenie v tejto oblasti.

       Činnosť žiackej školskej rady koordinovala PhDr. Zuzana Farkašová.

 

Predmetové komisie a metodické združenie

       V školskom roku 2022/2023 pracovali na škole tieto predmetové komisie a metodické združenie, ktoré sú tiež poradnými orgánmi školy:

PK - sekcia prírodovedných predmetov (predseda: Mgr. Andrea Megová)

PK - sekcia spoločenskovedných predmetov (predseda: PaedDr. Jana Miháliková)

PK - sekcia výchovných predmetov (predseda: Mgr. Imrich Varga)

MZ 1. stupňa ZŠ (vedúca: Mgr. Janette Kopčeková)

PK a MZ pracovali podľa schválených plánov práce. Tieto poradné orgány pracovali a riešili problémy súvisiace s výchovno-vzdelávacím procesom a zabezpečovali aj mimoškolskú činnosť. Väčšina súťaží a olympiád sa konala podľa plánu. Úlohy z plánov PK a MZ sa transformovali do plánu práce školy.

 

Podrobné vyhodnotenie činnosti predmetových komisií a metodického združenie sa nachádza v prílohách tohto dokumentu.

 

2. Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a údaje o počte detí v školskom zariadení

 

Celkový počet žiakov k 15. septembru 2022:           394

z toho   s vyučovacím jazykom slovenským:                       346

              s vyučovacím jazykom maďarským:                       41

              žiaci študujúci v zahraničí:                                       7

              počet žiakov zapísaných v ŠKD:                              123

 

Celkový počet žiakov k 31. augustu 2023:                 396

z toho   s vyučovacím jazykom slovenským:                       346

              s vyučovacím jazykom maďarským:                       39

              žiaci študujúci v zahraničí:                                       7  

žiaci z Ukrajiny:                                                            4

              počet žiakov zapísaných v ŠKD:                              129

 

Členenie podľa ročníkov a tried k 15. septembru 2022

 

Školský klub detí – stav k 15. septembru 2022    

 

Členenie podľa ročníkov a tried k 31. augustu 2023

 

Školský klub detí – stav k 31. augustu 2023     

 

 

3. Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy

Zapísaných bolo 38 detí, z ktorých 6 bolo povolené pokračovať v predprimárnom vzdelávaní z dôvodu nedosiahnutej školskej zrelosti. Do tried s VJS bolo zapísaných 38 žiakov, do triedy s VJM nebol zapísaný ani jeden žiak.

 Vyučovací jazyk slovenský

 

 Vyučovací jazyk maďarský             

 

 

4. Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy a o úspešnosti uchádzačov o prijatie

Aj v školskom roku 2022/23 sa na SŠ mohli podať 2 prihlášky na SŠ a ďalšie 2 prihlášky na SŠ s talentovou skúškou, čo znamená, že počet prihlášok sa zvýšil na 4 a možnosti prijatia boli omnoho väčšie. Ďalšiu, piatu  prihlášku si mohli žiaci podať v druhom kole,  u nás to bol len jeden žiak, nakoľko nebol prijatý v prvom kole na žiadnu vybranú SŠ (išlo o žiaka s ukrajinskou národnosťou)

• Na 8-ročné gymnáziá sa tento šk. rok hlásili štyri žiačky, ktoré neboli prijaté
• O bilingválne štúdium prejavili záujem 4 ôsmaci, ktorí neuspeli
• Talentových skúšok sa zúčastnilo 11 žiakov, dvaja z nich boli úspešní a nastúpili na zvolený odbor

Prijímacích pohovorov sa zúčastnilo 27 žiakov, ktorí si podali svoje prihlášky na študijné odbory. Na študijné odbory s maturitou bolo na konci  prijatých 27 žiakov(z celkového počtu 34) a to predstavuje  81,8 % (na slovenskom oddelení 80,6 % a na maďarskom oddelení 100 %), 6 žiakov zo slovenského oddelenia išlo študovať  učebné odbory.

Na konci školského roka bol stav prijatia na SŠ nasledovný:

 

5. Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa stupňa vzdelania

            Z celkového počtu žiakov:         389

            prospelo:                                     388

            neprospeli :                                 1

            neklasifikovaní :                         7     žiaci študujúci v zahraničí

 

Podľa ročníkov:

 

 

Podľa stupňov vzdelania

        1.- 4. ročník

  

         5. – 9. ročník

 

6. Uplatňované učebné plány

 

Vzhľadom na dva vyučovacie jazyky našej školy, postupovalo sa podľa dvoch rôznych učebných plánov. Zvlášť je vypracovaný plán pre 1.-9. ročník pre triedy s VJS a zvlášť pre 1. -9. ročník pre triedy s VJM. Oba plány sú v súlade s rámcovými učebnými plánmi, ktoré schválilo ministerstvo školstva. Tieto učebné plány  časovou dotáciou jednotlivých predmetov a využitím voliteľných hodín odrážajú (v súlade so školským vzdelávacím programom) všeobecné zameranie školy s dôrazom na rozvoj jazyka, matematiku a prácu s informáciami a na regionálnu výchovu.

 

 

 

5. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

 

 

 

7. Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

 

Aktualizačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov sa uskutočňovalo v súlade so zákonom o pedagogických zamestnancoch v spolupráci s regionálnym centrom podpory učiteľov.

 

28.10.2022 Psychologické poradenstvo

16.05.2023 Tvorba interaktívnych úloh

15.06.2023 Zavádzanie kurikulárnych zmien

20.06.2023 Pozitívna psychológia v práci učiteľa

28.06.2023 Žiak – Učiteľ – Rodič

29.06.2023 Žiak – Učiteľ – Rodič

V celkovom počte 24 hodín vzdelávania

Ďalšie druhy vzdelávania:

 

Vybrané semináre, školenia a porady:

 

 

8. Údaje o aktivitách školy a prezentácii školy na verejnosti

 

Biela pastelka – účasť na zbierke na pomoc nevidiacim a slabozrakým (empatia)

Výstavka tekvičiek – súťaž žiakov o najkrajšiu tekvičku (tradície a estetika)

Európsky deň jazykov – aktivity posilňujúce vzájomnú toleranciu

Deň jablka – aktivity v rámci zdravej školy

Mikuláš v škole – tradície a zdravá školská klíma

Vianočná besiedka pre 1. stupeň

iBobor – medzinárodná súťaž v oblasti IKT

Predmetové olympiády a postupové súťaže podľa harmonogramu – zamerané na rozvíjanie kompetencií v jednotlivých predmetoch a výchovu talentov

Medzinárodný deň detí – posilňovanie zdravej klímy v škole

Deň narcisov – účasť na zbierke ligy proti rakoviny (empatia)

Zber papiera – environmentálna akcia na pomoc životnému prostrediu

Ochrana života a zdravia – účelové cvičenie

E-testovanie – NÚCEM – testovanie v matematike, v slovenskom jazyku a v maďarskom jazyku

Komparo 9  - Exam – matematika a slovenský jazyk

Koľko lásky sa zmestí do škatule od topánok – darčeky seniorom od detí na Vianoce.

Medzinárodné meranie štúdie ICILS 2023 pre ôsmy ročník s VJM

 

Podrobné údaje o aktivitách školy vrátane exkurzií a návštev kultúrnych podujatí sa nachádzajú v prílohách tejto správy.

 

               Spolupráca s inštitúciami:

 

Obecný úrad Jelenec – spolupráca so zriaďovateľom školy

CPP – poradenstvo –  žiaci so ZZ

KOS v Nitre – súťaže, kultúrne podujatia, semináre

Policajný a hasičský zbor – výchovno-vzdelávacie aktivity

Stredné školy – nábor na ďalšie štúdium

OV Csemadok Nitra

Nyitra és Vidéke Célalap - Účelový fond Nitra a okolie

UKF – Nitra

Občianske združenie STORM

 

1. Údaje o projektoch, do ktorých bola škola zapojená

 

Pomáhajúce profesie v edukácii žiakov II

Počas školského roka pokračoval projekt, vďaka ktorému škola získala finančné prostriedky na dvoch pedagogických asistentov a školského psychológa. Projekt je zameraný na vyrovnávanie príležitostí žiakov so zdravotným znevýhodnením.

10. Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej ŠŠI v škole

 

Školská inšpekcia v školskom roku 2022/23 na škole nevykonala žiadnu inšpekčnú činnosť.

 

11. Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

 

Škola na vyučovanie, výchovu a stravovanie využíva 3 školské budovy, multifunkčné ihrisko v školskom areáli a telocvičňu v budove kaštieľa, ktorá nie je v areáli školy.

 

V dvoch väčších školských budovách (pavilón A a pavilón B) sú kmeňové učebne pre triedy s VJS a pre triedy s VJM. V tretej najmenšej budove (pavilón C) je školská jedáleň a triedy pre IKT a pohybové aktivity v rámci TSV.

 

Všetky triedy sú vybavené interaktívnou tabuľou alebo plátnom a projektorom.

 

Škola disponuje aj odbornými učebňami:

odbornou učebňou pre chémiu a biológiu,

digitálnou jazykovou učebňou,

žiackou kuchynkou,

školskou dielňou

a učebňou IKT.

 

50. Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

 

1. o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiakov,
2. o príspevku na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej soby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,
3. o finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich použitia v členení podľa financovaných aktivít,
4. o finančných prostriedkoch získaných od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít,
5. iné finančné prostriedky získané podľa osobitých predpisov

 

 

1000. Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný rok a vyhodnotenie jeho plnenia

 

Hlavným cieľom na rok 2022/23 v kontexte motta našej školy bolo:

Posilniť výchovu žiakov k slušnému správaniu a korektným medziľudským vzťahom.

 

Cieľ sme nemenili v porovnaní s predchádzajúcim rokom, nakoľko je stále aktuálny, no darilo sa ho plniť len čiastočne. Pretrvávali problémy výchovného charakteru a tiež prejavy nekorektného správania žiakov navzájom. Preto bude škola pokračovať aj v budúcnosti v tejto snahe pomocou stratégií vytýčených v pláne školy.

 

14. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

 

Dobré výsledky škola dosahuje v zapájaní sa žiakov do postupových súťaží a predmetových olympiád. Silnou stránkou je aj organizovanie školských podujatí, ich rozmanitosť, bohatosť a pestré zameranie. Nezabúda sa ani na exkurzie a výlety.

Silnou oblasťou školy je aj vybavenosť učební technikou a veľmi dobré digitálne kompetencie pedagogických zamestnancov, čo sa ukázalo aj v IT fitness teste, v ktorom obstáli naši pedagogickí zamestnanci vysoko nad celoslovenským priemerom.

 

Slabou stránkou je dlhodobo podpriemerná úroveň žiakov v testovaní deviatakov zo SJL. Prijaté opatrenia v minulosti na zlepšenie tohto stavu, priniesli výsledky len na krátky čas a v školských rokoch 2021/22 a 2022/23 došlo k opätovnému zhoršeniu. Škola musí opäť hľadať spôsoby na zlepšenie tohto problému.

 

• Ďalšie informácie

 

Podrobné vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy tvoria prílohy tohto vyhodnotenia:

Príloha 1             Vyhodnotenie PK spoločenskovedných predmetov

Príloha 2             Vyhodnotenie PK prírodovedných predmetov

Príloha 3             Vyhodnotenie PK výchovných predmetov

Príloha 4             Vyhodnotenie MZ 1. stupňa

Príloha 5             Vyhodnotenie činnosti školského poradcu

Príloha 6             Vyhodnotenie činnosti špeciálneho pedagóga

Príloha 7             Vyhodnotenie činnosti školského psychológa

Príloha 8             Vyhodnotenie činnosti koordinátorov

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Príloha 1

Vyhodnotenie činnosti PK sekcie spoločensko-vedných predmetov v školskom roku 2022/2023

Všetci pedagógovia vyučovali v školskom roku 2022/2023 podľa platných UO  schválených ako súčasť Školského vzdelávacieho programu. Do TPU  zaradili  vyučujúci témy z oblasti environmentálnej, vlasteneckej, sexuálnej výchovy a výchovy k manželstvu a rodičovstvu, výchovy k bezpečnému správaniu a ochrane zdravia pri práci. Rozvíjali tvorivosť a fantáziu žiakov prácou v krúžkoch, zapojením do súťaží a ďalších aktivít. Viedli ich k samostatnosti a zodpovednosti, k získavaniu všeobecného rozhľadu o spoločnosti využívaním internetu a iných informačných zdrojov.  Pristupovali individuálne k integrovaným žiakom a k žiakom so ŠVVP, rešpektovali metodické pokyny pri ich hodnotení a klasifikácii.

Zhodnotenie plnenia hlavných úloh v školskom roku 2022/2023

Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov

Prehľad dosiahnutého prospechu

Pedagógovia rozvíjali schopnosti žiakov vo vyučovacom procese i v rámci krúžkov:

PaedDr. K. Szakács : Dramatický krúžok             

PaedDr. J. Miháliková:  Mediálny krúžok

Mgr. Ľ.Jakabová – Jazyková príprava v 9.ročníku

Mgr. Z.Candráková  - Hravá angličtina

Mgr. M.Mladá – Krúžok ruského jazyka

Mgr. A.Takáčová – Krúžok ANJ

Ing. M.Lydiková – Ako /ne/minúť peniaze

Mgr. A. Balkóová – Príprava na Testovanie 9

Vyhodnotenie písomných previerok:   

 

DEJ

 

 

 

Úspešnosť v olympiádach a súťažiach v školskom roku 2022/23

Postupové súťaže

 

Uskutočnené aktivity a podujatia:

September:

• Záložka spája školy – ročníky 4—8., družobná škola Oščadnica, ukončenie v októbri,
• Biela pastelka,
• obnova násteniek na hlavnej chodbe,
• Deň maďarskej ľudovej rozprávky,
• Európsky deň jazykov – téma : Ktorú európsku krajinu by si rád navštívil?,
• pravidelné výpožičky zo žiackej knižnice, slúžiace na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti na hodinách SJL, MJL ,  na zoznámenie sa s tvorbou slovenských aj svetových autorov - celoročne,
• 4-krát  zrealizovaná objednávka kníh cez vydavateľstvo Fragment a Knižný klub Albatros, oboznamovanie žiakov s najnovšími titulmi z oblasti literatúry pre deti a mládež- priebežne počas školského roka,
• príprava žiakov na Testovanie  9  a   na Komparo,
• napísanie predpísaných kontrolných prác a previerok v 5. až 9. ročníku,

Október:

• výstavka tekvíc, zdravá výživa,
• Divadlo v ANJ- 1000 a 1 príbeh
• Deň mučeníkov z Aradu,
• divadelné predstavenie Šípková Ruženka,
• Deň jablka,
• výchovný koncert Život je ako hodina matematiky- Labyrint,
• vydávanie školského časopisu Škola na Školskej ... celoročne, 5 čísel,
• Školské kolo OSJL,
• vychádzka v obci Jelenec s regionálnym zameraním, poznávanie minulosti a súčasnosti obce- 5.ročník,
• Spomienka na rok 1956,
• 5.ročník : exkurzia Múzeum rodu Forgáčovcov, kostol sv. Juraja v Kostoľanoch,
• 6.ročník : exkurzia Nitra : Kalvária, Hradná katedrála, Diecézne múzeum,
• 7.ročník : exkurzia Nitra Ponitrianske múzeum, Diecézna knižnica, Diecézne múzeum.

November:

• Komparo
• výchovný koncert Život je ako hodina matematiky, Labyrint,
• školské kolo OANJ,
• výstavka adventných vencov,
• Kde bolo, tam bolo – recitačná súťaž spojená s tvorivými dielňami.

December:

• vianočná besiedka na slovenskom oddelení, tvorivé dielne,
• návšteva kina MO- Malý Winnetou, Podzoborský  Mikuláš vo Veľkom Cetíne,
• vianočné remeslá, tvorivé dielne, príprava vianočných ozdôb, vianočný program pre rodičov MO,
• 7.-8.ročník – Cosmos discovery v Bratislave, návšteva vianočného mestečka v Nitre,
• školské kolo DO,
• školské kolo Šaliansky Maťko,
•  Projekt Koľko lásky sa zmestí do krabice od topánok,
•  návšteva Krajskej knižnice Karola Kmeťka v Nitre .

Január:

• okresné kolo Šaliansky Maťko,
• triedne kolá Hviezdoslavov Kubín,
• polročné previerky  a testy : SJL, SJSL, DEJ,
• 9.ročník : exkurzia Mochovce,
• okresné kolo OANJ,
• Poznaj slovenskú reč – školské kolo.

 

Február:

• okresné kolo DO,
• obvodové kolo Hviezdoslavov Kubín,
• prednesová súťaž v ANJ -Story,
• školské kolo Dobré slovo,
• Výstava ľudových umeleckých diel v Nitre,
• prednáška Alexandra Fehéra: Chránená flóra a fauna Podzoboria,
•  karneval,
•  kreatívny workshop s rozprávkami.

Marec : 

• Deň ľudovej rozprávky- 5.-6.ročník,
• Burza kníh,
• Levice Atlantis,
• okresné kolo Story,
• Spomienka na 15.marec,
• Marec – mesiac knihy ,
• Bez hraníc - návšteva ZŠ z Budapešti.

Apríl:

•  Literárna kaviareň k 200.výročiu S.Petofiho , výtvarné dielne,
• Deň rozprávky,
• Veľkonočné remeslá- workshop,
• Rozprávkový a pekárenský workshop,
• aktivity ku Dňu Zeme, výstavka 3D výrobkov a ekoplagátov, zber odpadkov v obci.

Máj :

• program ku Dňu matiek,
• návšteva Podzoborského múzea a Včelárstva Gálik v Dolných Obdokovciach,
•  výlet do Zveroparku v Žarnoviciach pri príležitosti MDD,
• Deň detí – návšteva kina,
• 7.ročník : exkurzia Tajov, Banská Bystrica – skanzen bojovej techniky.

Jún:

• Program na Deň obce,
• fotosúťaž Príroda očami detí a výstavka – MO,
• 8.ročník : exkurzia Gabčíkovo, vodný mlyn Kolárovo,
• 8.ročník : výlet Duchonka,
• 8.a 9.ročník : exkurzia Sereď – múzeum holokaustu,
• 6.ročník : exkurzia Brezová pod Bradlom, Košariská,
• 5.ročník : výlet Smolenice,
• Deň spolupatričnosti,
• výlet Bojnice,
• Čitateľský maratón Čítajme si...

 

 

PaedDr. Jana Miháliková

 

 

 

 

Príloha 2

Vyhodnotenie činnosti PK sekcie prírodovedných predmetov

v školskom roku 2022/2023

 

Sekcia prírodovedných predmetov pracovala v zložení:

 

PK pracovala podľa schváleného Plán práce sekcie, ktorá vychádza:

• zo Sprievodcu školským rokom 2022/2023
• z Hlavných úloh plánu práce školy
• z Analýzy činnosti sekcie v školskom roku 2021 /2022
• z Analýzy dosiahnutých výchovno-vzdelávacích výsledkov v školskom roku 2021/2022
• z inovovaného ŠVP ISCED 2 a ďalších základných pedagogických dokumentov.

 

Členovia komisie na zasadnutiach kontrolovali plnenie tematických plánov, hodnotili úroveň vzdelávacieho procesu, vedomostí žiakov, informovali o problémových a talentovaných žiakoch, diskutovali o aktuálnych otázkach a individuálnych skúsenostiach vo vyučovacom procese.
 

Plnenie hlavných úloh vo výchovno–vzdelávacom procese:

Vo vyučovaní prírodovedných predmetov sa viedli  žiaci k tomu, aby:

- nadobudli primerane veku rozvinuté kľúčové spôsobilosti (kompetencie), zmysluplné základné vedomosti a znalosti a vypestovaný základ záujmu o celoživotné učenie sa,

- nadobudli jasné povedomie národného a svetového kultúrneho dedičstva,

- nadobudli  záujem a potrebu zmysluplnej aktivity a tvorivosti,

- si osvojili základ všeobecného vzdelania poskytovaného školou,

- mali záujem aj o neformálne vzdelávanie, teda aby mali  potrebu učiť sa aj mimo školy,

- si osvojili a využívali efektívne stratégie učenia sa,

- nadobudli primeranú úroveň komunikačných spôsobilostí a spolupráce,

- mali rešpekt k druhým a zodpovedný vzťah k sebe a svojmu zdraviu,

V oblasti Matematika a práca s informáciami (MAT, INF) sa rozvíjalo u žiakov logické a kritické myslenie, schopnosť používať matematiku v bežnom živote a v oblasti finančníctva. Žiaci sa viedli k správnemu spôsobu hľadania a využitia informácií, k rešpektovaniu právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov.

V oblasti Človek a príroda (FYZ, CHE, BIO), Človek a spoločnosť (GEG), Človek a svet práce (TCH) sa žiaci učili získavať informácie o prírode a jej zložkách z rôznych zdrojov, aj prostredníctvom vlastných pozorovaní a experimentov, čím si rozvíjali zručnosti pri práci s grafmi, tabuľkami, schémami, obrázkami. Uplatňoval sa aj činnostný, objaviteľský a bádateľský charakter vyučovania, ktorý umožňuje žiakom hlbšie porozumieť zákonitostiam prírodných procesov.  Žiaci spoznali základné princípy ochrany krajiny a životného prostredia  a osvojili si základné princípy zdravého životného štýlu. Vytvárali sa podmienky na aktívnu a samostatnú prácu žiakov v procese učenia sa, rozvíjali sa zručnosti a návyky pre uplatnenie žiakov v ďalšom živote a spoločnosti.

V rámci výchovného a vzdelávacieho procesu sa dôsledne realizovali úlohy prierezových tém:

Multikultúrna výchova, Mediálna výchova, Osobnostný a sociálny rozvoj, Environmentálna výchova, Ochrana života a zdravia, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Do vzdelávania boli zaradené ako aktuálne témy, ktoré výrazne rezonujú v spoločnosti a prelínajú sa viacerými predmetmi. Prierezové témy prispeli ku komplexnosti vzdelávania žiakov, rozšírili rozhľad žiakov, ktorí si osvojili určité pozitívne postoje, hodnoty, rozhodovanie.

U žiakov sa systematicky rozvíjali  kľúčové kompetencie pomocou rôznych metód a foriem práce, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych a písomných spôsobilostí, využívania informačno-komunikačných technológií, komunikácie v štátnom, materinskom a cudzom jazyku, matematickej  gramotnosti a kompetencie v oblasti technických prírodných vied a technológií, sociálne a občianske kompetencie, podnikateľské schopnosti a kultúrne kompetencie.

Vo vyučovacom procese sa neustále rozvíjala čitateľská gramotnosť žiakov vo všetkých vyučovacích predmetoch prostredníctvom rôznych metód čitateľskej stratégie, práce s textom a iných aktivít.

Žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa zabezpečil prístup a podmienky vyučovania v rozsahu a kvalite podľa ich individuálnych potrieb. Vo vyučovacom procese sa venovala osobitná pozornosť slaboprospievajúcim a talentovaným žiakom a deťom zo znevýhodneného prostredia.

V triedach sa dodržiavali požiadavky Bezpečnosti, prevencie a práv detí. Dbalo sa na prevenciu sociálno-patologických javov a kyberšikany. V prípade žiakov s poruchami správania bola účinná spolupráca s výchovným poradcom, školským psychológom a pedagogicko-psychologickou poradňou.      

Venovala sa zvýšená pozornosť príprave žiakov na T5, T9 a na prijímacie pohovory na stredné školy. Testovanie 5 bolo zrušené.    Výsledky T9 MAT:     9.A - 53,53 %,  9.B - 44,89%,  9.C - 95%    (SR - 55,1%).

                                                  

Realizovalo sa diagnostikovanie výchovno-vzdelávacích výsledkov v súlade s požiadavkami učebných osnov a vzdelávacích  štandardov. Dôsledne sa vykonávala  pedagogická diagnostika žiakov, pravidelne sa spracovávali a vyhodnocovali dosiahnuté učebné výsledky:

- MAT - v 5. roč. vstupná a štvrťročné písomné práce,  v 6.-9.roč. štvrťročné písomné práce,

- CHE, BIO, GEG, FYZ, TCH, INF – rôzne formy odpovede.

Používali sa  jednotné klasifikačné a hodnotiace ukazovatele a kritériá, klasifikácia pri bodovom hodnotení:  

výborný  (100% - 90%), chválitebný (89% - 75%), dobrý (74% - 50%), dostatočný (49% - 25%), nedostatočný (24% - 0%).

 

Vyhodnotenie písomných prác z matematiky v školskom roku 2022/2023:

 

Učebné výsledky žiakov v I. a II. polroku školskom roku 2022/2023 vo vybraných predmetoch:

 

 

Realizovala sa koncepcia globálneho vzdelávania, ktorého neodmysliteľnou súčasťou je aj hodnotová výchova a ľudské práva, environmentálna výchova a podpora dobrovoľníctva a solidarity a zdravého životného štýlu. Šírili sa myšlienky inkluzívneho vzdelávania.

Žiaci sa viedli k vytváraniu a ochrane životného prostredia aj prostredníctvom triedenia odpadu, zberových akcií, aktivít ku dňu Zeme, viedli sa k tolerancii, solidarite a rešpektu k druhým, k ujasneniu vlastných priorít.

 

Plnenie  úloh  vyučujúcich:

 

Realizácia základných pedagogických dokumentácií

- Učebné osnovy ŠkVP  boli skontrolované a realizované vo VV procese v súlade s požiadavkami vzdelávacích štandardov.  Rešpektovali sa UO aj potreby žiakov.

- Tematické plány učiteľov (TPU) boli vypracované podľa plánovacieho kalendára na aktuálny školský rok.

- Dodržiavalo sa plnenie TPU s prihliadnutím na základné a rozširujúce učivo.

- Vykonávala sa pedagogická diagnostika žiakov, pravidelne sa spracovávali a vyhodnocovali dosiahnuté učebné výsledky (previerky - javová analýza).

- Pri hodnotení a klasifikácii vedomostí a zručností žiakov sa dôsledne dodržiavali Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov  a opatrenia vo výchove v základných školách.

- V biológii a chémii pri jednotnom hodnotení protokolov z praktických cvičení a laboratórnych prác sa využívalo slovné hodnotenie: (1) - veľmi pekná práca,  (2) - pekná práca, (3) - dobrá práca, (4) - vyhovujúca práca, (5) – žiak odmietol pracovať, neodovzdal laboratórnu prácu.

- Vo vyučovaní všetkých predmetov na maďarskom oddelení sa venovalo dvojjazyčnej – odbornej terminológii, teda terminológii aj v slovenskom jazyku.

 

Profesijný rast vyučujúcich

-Členovia sekcie tvorili metodické materiály a učebné pomôcky, zúčastňovali sa aktualizačných vzdelávaní na škole. Mgr. Ágota Fazekas ukončila rozširujúce štúdium v predmete Učiteľstvo fyziky.

-Členovia sekcie si odovzdávali skúsenosti aj prostredníctvom vzájomných hospitácií.

 

Spolupráca s Metodickým združením 1.-4.roč. ZŠ

-V spolupráci s vyučujúcimi 4.roč. sa pomáhalo deťom pri prechode na druhý stupeň. Vstupná písomná práca žiakov 5. ročníka z MAT sa analyzovala na metodickom združení.

 

 

 

Vedenie krúžkov, organizovanie exkurzií, príprava žiakov na súťaže:

 

Matematický                                    9. ročník                            Mgr. Andrea Megová,  Mgr. Imrich Varga

Biologický                                         5. – 9. ročník                    Mgr. Monika Pánisová

Zdravotnícky                                   5. – 9. ročník                   Mgr. Monika Pánisová

Ako (ne)minúť peniaze                 5. – 9.roč.                        Mgr. Mária Lydiková

Šikovné varešky                             8. ročník                          Mgr. Eva Bieliková

Krúžok šikovných rúk                    6. – 8. ročník                   Mgr. Ágota Fazekas

Informatický                                   5. ročník                          Mgr. Daniela Jánošová

Krúžok šikovných rúk                    5.ročník                           Mgr. Ružena Mikušová

 

Uskutočnené exkurzie, výlety, vychádzky, prednášky a iné aktivity v školskom roku 2022 / 2023:

 

 

Výsledky súťaží v školskom roku 2022/2023:

Technická olympiáda – okresné kolo:   2 žiaci z 8.A  – úspešní riešitelia ( 5.miesto)

 

Náboj Junior 2022 – medzinárodná matematicko-fyzikálna súťaž:

Družstvo (3 žiaci z 8.A + 1 žiak z 8.B):  4.miesto v okrese Nitra, 165. miesto zo 417 tímov Slovenska

 

iBOBOR – informatická súťaž, úspešní riešitelia:

kat.Drobec: 1 žiak z 3.A, 1 žiak z 2.A

kat.Bobrík: 3 žiaci z 5.B

kat.Benjamín: 1 žiak zo7.B, 2 žiaci zo 6.A

kat.Kadet: 2 žiaci z 8.A, 2 žiaci z 8.B, 1 žiak z 9.C

 

Matematická olympiáda – okresné kolo:

Z5: 1 žiačka z 5.C – úspešný riešiteľ ( 6.-8.miesto)

Z6: 1 žiak zo 6.B – úspešný riešiteľ (8.-9.miesto)

Z8: 1 žiak z 8.A – úspešný riešiteľ  (6.-10.miesto), 1 žiačka z 8.C – úspešný riešiteľ (16.miesto)

 

PYTAGORIÁDA – matematická súťaž – okresné kolo:

1 žiak z 8.A – úspešný riešiteľ (3.miesto), 1 žiačka z 8.C – úspešný riešiteľ  (26.miesto)

Scratch Cup 2023 – online informatická súťaž:  1 žiak z 8.A – úspešný riešiteľ

 

Biologická olympiáda:

BO kategória C-P, krajské kolo - 1 žiak z 8.B  – úspešný riešiteľ (5.miesto)

BO kategória C-P, okresné kolo - 1 žiak z 8.B  – úspešný riešiteľ (1.miesto)

BO kategória F-st, okresné kolo – družstvo (2 žiačky z 5.B + 3 žiačky z 5.A) - 2.miesto

 

 

V Jelenci,  04.07.2023                                                                                         Mgr. Andrea Megová

                                                                                                                                        vedúca sekcie

 

 

 

 

Príloha 3

Vyhodnotenie činnosti PK sekcie výchovných predmetov

za školský rok 2022/2023

 

I. 1  Všeobecné vyhodnotenie výchovných predmetov za šk. rok 2022/2023

 

- Na základe uznesenia pedagogickej rady sa v školskom roku 2022/2023 výchovné predmety boli hodnotené nasledovne:

• klasifikáciou: telesná a športová výchova, hudobná výchova, výtvarná výchova, výchova umením
• slovným hodnotením: etická výchova, náboženská výchova

Slovné hodnotenie z jednotlivých predmetov učitelia zapisovali priebežne počas školského roka do elektronických žiackych knižiek.

- Nadaným žiakom bola venovaná osobitná starostlivosť a boli pripravovaní na rôzne súťaže.

- Vyučujúci vypracovali TPU učebných predmetov 5. až 9. ročníka podľa ŠkVP, ktorý bol vypracovaný v súlade so ŠVP.

- Vo vyučovacom procese sa využívala aj internetová učebňa a IKT.

- Na triednických hodinách sme sa venovali témam o zdravej výžive a správnej životospráve, šikanovaní a aj o kiberšikane. Pod vedením koordinátora prevencie drogových závislostí triedni učitelia mali možnosť so svojimi žiakmi prerokovať patričné témy formou aktivít, ankiet, rozhovorov.

 

I. 2   Vyhodnotenie jednotlivých predmetov 

 

Etická výchova

Etickú výchovu navštevovali žiaci z ročníkov 5-9. na slovenskom oddelení. TPU boli zostavené z UO Ev vybraním vhodných tém pre všetky ročníky.

 

Hudobná výchova

Žiaci sa na hodinách hudobnej výchovy oboznámili s vývinom hudby od staroveku až po súčasnú dobu a spoznali najvýznamnejších skladateľov. Využívali sa dostupné učebné pomôcky, hudobné nástroje, syntetizátor, klavír, triangel, výukové CD. Na internete si žiaci vyhľadávali životopisy jednotlivých skladateľov.

Žiaci pripravili prezentácie o jednotlivých hudobných obdobiach.

 

Náboženská výchova

Počet žiakov prihlásených na náboženskú výchovu sme zistili na základe písomného oznámenia rodičov.

 

Telesná a športová výchova

V šk. roku 2022/2023 boli k dispozícii na vyučovanie telesnej výchovy nasledovné priestory: školské ihrisko, učebňa pre voľný čas, telocvičňa v priestoroch kaštieľa, multifunkčné ihrisko.

 

Výtvarná výchova

Výučba výtvarnej výchovy sa prispôsobuje individuálnym schopnostiam žiakov. V nižších ročníkoch sa kladie dôraz na spontánnosť a radosť z tvorby, vo vyšších ročníkoch sa zvyšujú nároky na dôkladnosť prevedenia výtvarných techník, pozorovanie a zobrazenie skutočnosti. Na hodinách VV sa rozvíjala tvorivosť a estetické cítenie žiakov. Starali sme sa o výzdobu školských priestorov žiackymi prácami. Vyučujúci sa venovali nadaným žiakom a zapájali sa do výtvarných súťaží.

 

II. Krúžky a záujmové útvary v šk. roku 2022/2023

 

 

 

III. Besedy, exkurzie, výchovné koncerty, kultúrne podujatia, súťaže v šk. roku 2022/2023

 

 

 

IV. Ochrana života a zdravia(5. – 9. ročník) v šk. roku 2022/2023

 

 

 

V. Celoročné projekty, zber surovín v šk. roku 2022/2023

 

 

 

Mgr. Imrich Varga

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Príloha 4

 

VYHODNOTENIE PLÁNU PRÁCE METODICKÉHO ZDRUŽENIA

ŠK. ROK2022/2023

 

 

               Plán práce MZ vychádzal z manuálu Sprievodca školským rokom MŠ SR pre školy a školské zariadenia na šk. r. 2022/2023, zo Štátneho vzdelávacieho programu, Školského vzdelávacieho programu, Plánu práce školy, z hodnotenia činnosti MZ v šk. r. 2021/2022 a základných pedagogických dokumentov.

              

               MZ sa v tomto šk. roku na svojom zasadnutí stretlo celkom 4-krát. Z každého zasadnutia je vyhotovená zápisnica.

              

Úlohy naplánované na šk. rok 2022/2023 sa z väčšej časti podarilo splniť

Akcie, ktoré sa   neuskutočnili prechádzajú do plánu na budúci šk. rok.

 

Harmonogram podujatí a aktivít v šk.r. 2022/23

 

Zhodnotenie činnosti MZ v šk. roku 2022/2023

 

Analýza výchovno–vzdelávacích výsledkov

 

               V šk. roku 2022/2023 bolo  na 1. stupni 9 tried. V 2. polroku všetci žiaci z 1. stupňa prospeli..

Od začiatku  šk. roka vyučujúci pracovali podľa plánu MZ, prijímali opatrenia na zlepšenie vzdelávacích výsledkov žiakov. Využívali individuálny prístup, zadávali diferencované úlohy a činnosti s ohľadom na rozdielne vzdelávacie schopnosti, zručnosti žiakov a ich učebné štýly. Využívali inovatívne metódy, formy práce a moderné učebné pomôcky. Podporovali vzájomnú komunikáciu žiakov a spoluprácu.

Monitorovali úroveň vzdelávacích výsledkov a edukačných problémov žiakov, analyzovali a prijímali opatrenia a ich účinnosť pravidelne vyhodnocovali.

Dosiahnutý prospech v jednotlivých predmetoch je vyjadrený v nasledujúcej tabuľke:

 

                                                             

 

Integrovaní žiaci pracovali podľa vypracovaných Individuálnych vzdelávacích programov.

 

 

V šk. roku 2022/2023 sme sa zapojili do nasledovných súťaží:

Matematický klokan, Všetkovedko, Maksík, Pytagoriáda, iBobor.

 

Výsledky žiakov našej školy:

 

 

 

Mgr. Janette Kopčeková

                                                                                                     

 

 

 

 

 

 

Príloha 5

Vyhodnotenie činnosti školskej poradkyne

za školský rok 2022/2023

 

Školská poradkyňa pracovala podľa Plánu školského poradcu, ktorý vychádzal z hlavných úloh školy. Obsahom činnosti je usmerňovať a koordinovať výchovno-poradenskú a informačnú činnosť pedagogických pracovníkov pri sledovaní a hodnotení vývinu žiakov, pri utváraní podmienok pre zdravý psychický a sociálny vývin v procese výchovy a vzdelávania v škole.

• v spolupráci s triednymi učiteľmi sa včasne vyhľadávali deti , u ktorých sa prejavovali výchovné ťažkosti a poruchy správania. Ich časté priestupky sa riešili zápismi do žiackych knižiek, dohovormi zo strany triednych učiteľov, školského poradcu a vedenia školy, a aj zníženou známkou zo správania
• triedni učitelia uskutočňovali individuálnu konzultačnú činnosť s rodičmi žiakov, ktorí mali výchovné ťažkosti, či už pozvaním rodičov do školy, telefonicky alebo v dňoch otvorených dverí
• dlhodobým a sústavným sledovaním životného prostredia detí sme sa snažili predchádzať poruchám správania sa detí, znižovali sme rušivé vplyvy a podmienky zasahujúce negatívne do vývinu detí
• na škole bola zabezpečená koordinácia profesionálnej orientácie žiakov a vytvárali sa podmienky priaznivo ovplyvňujúce výchovu k voľbe povolania
• v plnej miere sme sa snažili realizovať pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR a OŠK na poli výchovného poradenstva – Sprievodca školským rokom
• žiaci sa termínoch 14.-15.11.2022 zúčastnili exkurzie v TALENTCENTRE, kde mohli zistiť, na čo majú talent, v čom vynikajú, dozvedieť sa zároveň viac o sebe, čo ich baví a ako svoje schopnosti a zručnosti využiť aj pri voľbe budúceho štúdia, či povolania
• žiaci mali príležitosť zúčastniť sa Dní otvorených dverí na stredných školách
• v spolupráci s CPP v Nitre sa na našej škole konala diagnostika profesionálnej orientácie u žiakov 9.ročníka
• v januári sa konalo rodičovské združenie ohľadne prijímacích pohovorov na stredné školy, rodičia boli informovaní o nových odboroch SŠ,  o stave naplnenosti  jednotlivých odborov SŠ  a o možnostiach štúdia na týchto školách,  s harmonogramom prijímacieho konania podľa novely vyhlášky o prijímacích  pohovoroch prostredníctvom školskej stránky cez Edupage, kde pravidelne boli aktualizované všetky potrebné informácie
• školská poradkyňa sa  zúčastnila  porady organizovanej Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva v Nitre ohľadne výchovného poradenstva

-      konzultačné dni pre rodičov boli v stredu od 13.00-15.00hod., ale aj keď prišli v iný deň, vždy bola zo                                    strany   školy  ochota poradiť a pomôcť rodičom.  Všetky potrebné informácie o SŠ boli poskytované aj na  webovej stránke našej školy a boli pravidelne aktualizované.    

• školská poradkyňa spolupracovala so školským výpočtovým strediskom v Piešťanoch (p. Hrčková ) ohľadne dokumentácie končiacich žiakov – údaje sa zasielali už len v elektronickej forme, čo je omnoho rýchlejšie a výhodnejšie
• školská poradkyňa v spolupráci s vedením školy v maximálnej miere umožnili náborovým pracovníkom SŠ pri návšteve našej školy podávať informácie o možnostiach štúdia na ich stredných školách, čo aj SŠ náležite využili.
• školská poradkyňa spolupracovala s detským lekárom (hlavne u žiakov so zníženou pracovnou schopnosťou) ako aj pri rozmiestnení žiakov na stredné školy
• žiaci sa mali možnosť na  nástenkách v budove školy, na webovej stránke našej školy pravidelne oboznamovať so stavom naplnenosti na SŠ, o možnostiach štúdia na novovytvorených odboroch niektorých SŠ
• školská poradkyňa v spolupráci s triednymi učiteľmi 9. ročníkov pri individuálnych konzultáciách radila nerozhodnutým žiakom o možnostiach štúdia  na vhodnom type SŠ

-   aj v tomto školskom roku sa na SŠ mohli podať 2 prihlášky n SŠ a ďalšie 2 prihlášky na SŠ s talentovou skúškou, čo znamená, že počet prihlášok na jedného žiaka sa zvýšil  na 4, tým boli možnosti na prijatie omnoho väčšie, ďalšiu- piatu  prihlášku si mohli žiaci podať v druhom kole,  u nás to bol len jeden žiak, nakoľko nebol prijatý v prvom kole na žiadnu vybranú SŠ ( išlo o žiaka s ukrajinskou národnosťou)

• Na 8-ročné gymnáziá sa tento šk. rok hlásili štyri žiačky, neboli prijaté
• O bilingválne štúdium prejavili záujem 4 ôsmaci, neuspeli

 -  talentových skúšok sa zúčastnilo 11 žiakov, dvaja z nich boli úspešní a nastupujú na zvolený odbor

-    Tento školský rok sa  zúčastnilo prijímacích pohovorov 27 žiakov, ktorí si podali svoje prihlášky na študijné odbory. Na študijné odbory s maturitou bolo na konci  prijatých 27 žiakov(z celkového počtu 34) a to predstavuje  81,8 % (na slovenskom oddelení 80,6 % a na maďarskom oddelení 100 %), 6 žiakov zo slovenského oddelenia išlo študovať  učebné odbory.

 

Na konci školského roka bol stav prijatia na SŠ nasledovný:

 

 

Najviac prijatých žiakov bolo na Strednú odbornú školu stavebnú, Nábrežie mládeže 1, Nitra – 5 žiakov, na Strednú odbornú školu potravinársku nastúpia 4 žiačky, po troch žiakoch pôjde na školy – Stredná zdravotnícka škola v Nitre, Stredná odborná škola Zlaté Moravce, súk. SOŠ polytechnická v Nitre.

 

Testovanie 5 sa neuskutočnilo

 

Testovanie 9  sa uskutočnilo 22.3. a 23.3.2023

 

 

 

Mgr. Monika Pánisová

Príloha 6

 

Správa o činnosti školskej špeciálnej pedagogičky v školskom roku 2022/2023

V školskom roku 2022/2023 bolo v starostlivosti školskej špeciálnej pedagogičky 31 žiakov.

V priebehu školského roka poskytovala školská špeciálna pedagogička konzultácie a informácie pedagógom, rodičom a spolupracovala s odbornými zamestnancami CPP, CŠPP. Monitorovala psychický vývin zdravotne znevýhodnených žiakov a sociálne vzťahy v triede, podľa potreby s ostatnými pedagógmi a so školskou psychologičkou a rodičmi uskutočňovala potrebné intervencie.

Školská špeciálna pedagogička sa podieľala na depistáži detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v rámci školy, na vypracovaní a prehodnocovaní individuálnych výchovno-vzdelávacích programov začlenených žiakov.

Školská špeciálna pedagogička pripravovala podklady pre komplexnú diagnostiku žiakov v zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie. Spolupracovala s pedagógmi pri vypracovaní nových metód a foriem so žiakmi so zdravotným znevýhodnením, pri úprave písomných prác a pri tvorbe učebných pomôcok pre začlenených žiakov.

V priebehu školského roka sa školská špeciálna pedagogička  zúčastňovala vyučovacích hodín v triedach so začlenenými žiakmi s následným pohovorom , odborným a metodickým usmernením pedagógov.

Príprava podkladov pre pridelenie finančných prostriedkov na asistenta učiteľa k začleneným žiakom so zdravotným znevýhodnením na základe odporúčania zariadenia výchovného poradenstva a prevencie.

Odborné a metodické vedenie asistenta učiteľa, rozvrh, dokumentácia, priebežné riešenie vzniknutých potrieb.

Pre žiakov 1. – 4.ročníka používame pracovné zošity  KULIFERDO  1 až 7.

Školská špeciálna pedagogička sa aktívne zúčastňovala pracovných stretnutí so školskými špeciálnymi pedagógmi z okresu Nitra pod záštitou UKF Nitra – Pedagogickej fakulty, kde si navzájom vymieňali rady a skúsenosti. A v rámci daných stretnutí boli odborné výstupy psychológov a špeciálnych pedagógov.

Zodpovedne sme pristupovali k tvorbe individuálnych vzdelávacích programov, k vedeniu dokumentácie integrovaných žiakov v súlade s platnou legislatívou.

 

Mgr. Monika Pánisová, školský špeciálny pedagóg

 

 

 

 

 

Príloha 7

Výstup činností školského psychológa v školskom roku 2022/2023

Pravidelné činnosti počas celého obdobia:

• Riešenie problémov týkajúcich sa impulzívneho správania žiakov, problémov súvisiacimi so sociálnymi vzťahmi v triednom kolektíve a školskej výkonnosti, vzdelávacími alebo osobnostnými ťažkosťami a ťažkosťami vo výchove.
• Pozorovanie žiakov na hodine, vedenie rozhovoru, projektívne metódy, hrové aktivity a práca s didaktickými pomôckami.

Špecifické činnosti:

3. štvrťrok 2021 (mesiac september)

• Typológia žiakov so špecifickými potrebami a individuálna starostlivosť o vybraných žiakov.
• Realizácia zoznamovacích aktivít zameraných na odbúranie adaptač. stresu a dodržiavanie triednych pravidiel na prvom stupni a v triedach 5. ročníka zamerané na príchod nových žiakov s cieľom utuženia kolektívu a zmiernenia problematického správania.
• Realizácia priamej intervenčnej činnosti u žiakov prvého ročníka, ktorí vykazovali adaptačný stres, ako aj podieľanie sa na spolupráci pri adaptácii chlapca z CDR, ktorý od začiatku škol. roka mal problém začleniť sa do vyučovacieho procesu.
• Intervenčná činnosť nevhodného správania (žiak 2. ročníka)  v školskom klube, dosiahnutie posilnenia pedagogickej asistencie, ako aj priamej psychologickej starostlivosti.
• Realizácia skupinových aktivít v triedach tretích ročníkov za účelom stmeľovania kolektívu a predchádzania agresívneho správania.
• Riešenie problematiky šikanovania (žiaci 9. a 6. ročníka), ktorého výsledkom boli opatrenia na zamedzenie ďalšieho nežiadúceho správania. 
• Predloženie vnútornej smernice „Prevencia šikanovania a sociálno-patologických javov“.

 

4. štvrťrok 2021

• Realizácia skupinových aktivít so žiačkami 3. ročníka, ktorého cieľom bolo rozpoznávane emócií, rozvíjanie empatie.
• Pravidelné individuálne stretnutia so žiakom 7. ročníka so špecifickými potrebami, ktorých výsledkom bol navrhnutý plán expozície, posilnenie silných stránok a sebareflexie.
• Riešenie osobnej asistencie detí 2. ročníka so ŠVVP s vedením školy ako aj triednou učiteľkou, výsledkom bolo posilnenie psychologickej starostlivosti.
• Orientačná diagnostika žiaka 1. ročníka s prejavmi ADHD a podanie návrhu na pedag.- psychologické vyšetrenie v CPPP, ako aj zabezpečenie pravidelnej individuálnej starostlivosti o žiaka.
• Pravidelná intervenčná činnosť žiačke 5. ročníka s problémom adaptácie na druhý stupeň, výsledkom boli techniky na spracovanie strachu, práca s emóciami a potrebami.
• Realizácia skupinových aktivít s triedami 4. ročníka, ktorého cieľom bolo dosiahnutie vzájomnej spolupráce, ako aj prevencie šikany u žiakov 6. ročníka.
• Skupinové aktivity u žiakov na 1. stupni s cieľom rozvíjania komunikačnej schopnosti, utužovania vzťahov a uvoľňovania emočného napätia.

1. štvrťrok 2022

• Pravidelne realizovaná psychologická starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a v správaní a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia na prvom stupni.
• Individuálna starostlivosť žiačke 8. ročníka a žiačke 5. ročníka kvôli úzkostnému prežívaniu v školskom prostredí, ktorej výsledkom bola realizácia práce s emóciami,  posilňovanie a zvyšovanie sebadôvery.
• Realizácia skupinových aktivít s dievčatami 4. a 5. ročníka na zvládanie stresu a úzkosti.
• Riešenie vulgárnych prejavov vybraných žiakov štvrtého ročníka, hľadanie riešenia pre zlepšenie spolupráce zo žiakom, rodičmi a doporučenie výchovných opatrení.
• Realizácia sociometrie v triede 6. a 7. ročníka.
• Poskytovanie individuálnej starostlivosti žiakom 4. ročníka z CDR, ktorého cieľom boli opatrenia pre zlepšenie adaptácie v triednom kolektíve a budovanie vzájomného dôverného vzťahu.
• Realizácia pravidelnej individuálnej starostlivosti žiakovi 1. ročníka s prejavmi ADHD.
• Intervencia v 7. triede kvôli agresívnym prejavom žiaka s PAS a a nastavenie opatrení na zmiernenie jeho impulzivity.

2. štvrťrok 2022

• Realizácia skupinových aktivít so žiakmi 7. ročníka kvôli náznakom šikany a nežiadúceho správania, výsledkom bola vzájomná diskusia, snaha o stmelenie kolektívu, poukázanie na pozitíva priateľstva a vzájomnej pomoci.
• individuálna odborná starostlivosť žiačke 6. ročníka kvôli úprave striedavej starostlivosti  a žiačke 7. ročníka kvôli narušeným rodinným vzťahom pomocou techník na sebauvedomenie a sebarozvoj.
• Skupinové aktivity so žiakmi 3. ročníka na stmelenie vzťahov a ventilácie emócií, vysvetlenie pojmu „konflikt“ a jeho spôsobov riešenia, ako aj s dievčatami 4. ročníka ohľadom zvládania stresu.
• Vzájomné konzultácie medzi členmi inkluz. tímu a matkou žiaka 5. ročníka s ŠVVP s cieľom zlepšenia vyučovacieho procesu, ako aj jeho správania.
• Konzultácie so zamestnancami CDR ohľadom odbornej starostlivosti detí na prvom stupni, prebiehali pravidelné individuálne stretnutia so žiakom prvého, druhého, štvrtého a dvomi žiakmi tretieho ročníka.
• Skupinové aktivity v triedach 3. ročníka „Strom triedy“ s cieľom hľadania kladných vlastností u svojich spolužiakov.
• Realizácia skupinovej aktivity so žiakmi 2. ročníka na tému „Nie sme rovnakí, ale sme si rovní“, ktorej výsledkom bolo poukázanie na jedinečnosť každého spolužiaka v rámci kolektívu a utuženie vzťahov.
• Konzultácie s dievčatami 7. ročníka ohľadom narušených kamarátskych vzťahov s cieľom rozvíjania sebareflexie a vzájomnej empatie, výmena rolí a nastolenie spätnej väzby.

 

Mgr. Zuzana Kráľová – školská psychologička

 

 

 

 

 

 

Príloha 8 Vyhodnotenie činnosti koordinátorov vo výchove a vzdelávaní

Vyhodnocovacia správa a zoznam uskutočnených akcií školského koordinátora v oblasti informačno-komunikačných technológii (správcu siete IKT)

za školský rok 2022 / 2023

 

• Údržba počítačovej siete školy - prepojenie káblov a tvorba ich koncoviek, riešenie výpadkov siete, údržba, resp. výmena rôznych komponentov súvisiacich so školskou sieťou
• Údržba všetkých počítačov, dataprojektorov a interaktívnych tabúľ školy
• Inštalácia nových dataprojektorov, počítačov a iných prídavných zariadení (tlačiarne, skenery, kopírky, interaktívne tabule...)
• Konfigurovanie nastavení počítačov a interaktívnych tabúľ pre dosiahnutie bezchybnej projekcie na interaktívnych tabuliach školy
• Softvérová, prípadne ľahká hardvérová oprava počítačov
• Vytváranie zálohy obsahu dôležitých počítačov školy (riaditeľ, zástupkyne, ekonómky)
• Inštalácia nových Wifi prístupových bodov
• Údržba  a nastavenie počítačov v počítačových učebniach – IKT a jazyková učebňa
• Údržba a nastavenie počítačov v ostatných učebniach, kanceláriách a zborovniach
• Riešenie výpadkov funkčnosti samotného programu na zastupovanie „Rozvrh“
• Nakonfigurovanie tlače tlačiarni pri problémoch s tlačením a výmena náplní v tlačiarňach
• Riešenie výpadku a nastavení pri nefunkčnosti dostupnosti zdieľaných adresárov PROGRAMY a DATA v IKT učebni
• Spojazdnenie nefunkčných multifunkčných zariadení, slúžiacich pre tlač a kopírovanie
• Spojazdnenie trvalého výpadku internetu v pavilóne B

 

Mgr. Robert Kanta, DiS. art., správca siete IKT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vyhodnocovacia správa koordinátora prevencie šk. r.2022/2023

V rámci primárnej prevencie sa v školskom roku 2022/2023 uskutočnili nasledovné aktivity:

1. Prevencia drogových závislostí bola zapracovaná do tematických plánov učiteľa jednotlivých vyučovacích predmetov, plánov metodických orgánov, výchovného poradcu, triednych učiteľov.
2. V školskom poriadku sa vymedzili opatrenia proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí.
3. Rodičia žiakov boli oboznámení so školským poriadkom a s opatreniami vymedzenými

proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí prostredníctvom triednych učiteľov.

4. V rámci prevencie a aktívneho využitia voľného času sa na škole rozbehla bohatá záujmová a krúžková činnosť.
5. Triednické hodiny sa využívali na riešenie aktuálnych problémov v triede formou komunitného kruhu. Témy, ktoré sme nastolili v rámci preventívneho poslania :

užívanie psychoaktívnych látok/drog, šikanovanie a agresivita, kyberšikanovanie, netholismus (virtuálne drogy), gambling (patologické hráčstvo), rasizmus a xenofóbia, poruchy príjmu potravy, problematika žuvacieho tabaku.

6. Na druhom stupni sa uskutočnil prieskum o šikanovaní dotazníkovou formou. Dotazník bol anonymný.

V priebehu školského roka sme zorganizovali mimovyučovacie aktivity vedúce k užitočnému tráveniu voľného času detí, podpore zdravého životného štýlu, k tolerancii, spolupráci, asertívnemu správaniu, hodnoteniu seba, vedieť vyjadriť svoj názor, vedieť odmietnuť.

- október :       Deň jablka .- podpora zdravého životného štýlu

                        Výstava tekvíc v škole

- december:     VYV- Ľudské práva 1. stupeň

- február:         11. 2. Deň  pre bezpečnejší internet

- marec:          Deň narcisov- vplyv užívania psychoaktívnych látok na zdravie

                        20. 3. Medzinárodný deň boja proti rasovej diskriminácii 

- apríl:             Deň tradícií 2.stupeň

                        4.4. Medzinárodný deň bez násilia

- máj:                   program STEREO pre 8. ročníky realizovaný združením STORM
                         Program pozostával z 9 stretnutí, ktorých obsahom boli nasledujúce témy:

1.Úvodné stretnutie, 2.Alkohol medzi  nami, 3.Od mýtov k faktom o marihuane, 4.Depresanty, legálne či nelegálne, 5.Stimulanty, ako energia,  6.Šikana nie je sranda, 7.Internet sociálne siete,   8.Čo všetko je kyberšikana,  9.Záverečné stretnuti

          31.5. Svetový deň bez tabaku

- jún:           26. 6. Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a nezákonnému obchodovaniu

Analýza preventívnej činnosti:

V rámci prevencie sme monitorovali, koordinovali a metodicky usmerňovali

preventívnu protidrogovú výchovu v škole. Plánovaná činnosť bola zameraná predovšetkým na elimináciu rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, šikanovania, bezpečného používania internetu, ako aj na podporu právneho vedomia a kritického myslenia žiakov. Osobitná pozornosť sme venovali žiakom zo znevýhodneného sociálneho prostredia.

V súlade s Dohovorom o právach dieťaťa sme monitorovali správanie sa detí, ich

zmeny a zabezpečovali ich aktívnu ochranu.

                                                                                    Mgr. Jana Martišková

                                                                                    koordinátor primárnej prevencie

 

VYHODNOCOVACIA SPRÁVA ŽIACKEJ ŠKOLSKEJ RADY V ŠKOLSKOM ROKU 2022/2023

Vypracovala: PhDr. Zuzana Farkašová

Žiacka školská rada v školskom roku 2022/23 pracovala na dvoch  úrovniach. Tak na úrovni triednej samosprávy, ako aj na úrovni školskej samosprávy.

Zloženie žiackej školskej rady v školskom roku 2022/23

Žiacka školská rada mala 13 členov. Boli nimi zástupcovia (predsedovia) tried 5. až 9. ročníka slovenského aj maďarského oddelenia. Boli zvolení v kmeňovej triede na začiatku školského roka. Slovenské oddelenie malo v ŽŠR 10 zástupcov a maďarské oddelenie malo  2 zástupcov.

Aktivity ŽŠR v školskom roku 2022/23

 V školskom roku 2022/23 sa žiacka školská rada zapojila do rôznych aktivít. Počas celého školského roka jej členovia pracovali aktívne a zapájali sa do pripravovaných aktivít a k svojim úlohám pristupovali zodpovedne. Pravidelne informovali svojich spolužiakov v kmeňových triedach o činnosti parlamentu a pripravovaných akciách. Snažili sa byť príkladom slušného správania sa.

Počas školského roka sa uskutočnili 2 zasadnutia ŽŠR (november 2022, jún 2023).   Na prvom zasadnutí sme zvolili predsedu a podpredsedu a prerokovali plán práce. Plán práce bol schválený bez pripomienok. Členovia ŽŠR sa počas školského roka zapojili do rôznych aktivít. Počas celého školského roka  pracovali aktívne a zapájali sa do pripravovaných aktivít a k svojim úlohám pristupovali zodpovedne. Jednotlivé školské akcie boli pripravované v spolupráci so školskou knižnicou a pedagogickými zamestnancami školy.

Uskutočnené akcie v školskom roku 2022/23

SEPTEMBER

• Biela pastelka – 23. september
• Záložka do knihy spája školy-  nadviazanie kontaktov medzi slovenskými a českými školami
• Európsky deň jazykov – 26. september
• Svetový deň mlieka – 29. september

OKTÓBER

•  výstava tekvičiek
• Deň jablka – 21. október

DECEMBER

•  Mikuláš v škole
• Výstava adventných vencov
• Vianočná besiedka
• Koľko lásky sa zmestí do škatule od topánok

FEBRUÁR

• Hviezdoslavov Kubín – školské kolo
• Valentínska pošta – 14. február

MAREC

• Marec – mesiac knihy
• Burza kníh
• Deň ľudovej rozprávky – 16. marec
• Svetový deň vody – 22. marec

APRÍL

• Deň narcisov 20. apríl
• Deň Zeme – aktivity zamerané na skrášlenie okolia školy, sadenie stromčekov – 22. apríl

JÚN

• Čítajme si – detský čitateľský maratón
• Vyhodnotenie práce ŽŠR za školský rok 2022/2023

Niektoré plánované aktivity sa z rôznych dôvodov neuskutočnili.

Vyhodnotenie činnosti koordinátora pre ŠKD pri ZŠ-AI Jelenec

za školský rok 2022/2023

 

       V školskom roku 2022/2023 v ŠKD pri ZŠ-AI v Jelenci pracovalo päť oddelení s  celkovým počtom  detí  127.

• ŠKD1 Sovičky -  vych. Soňa  Pintérová
• ŠKD2 Žabky   - Mgr. Lucia Červená
• ŠKD3 Včielky -  Mgr. Lenka Palakyová
• ŠKD4 Lienky  -  Mgr. Alexandra Danišová, Mgr. Anna Vaňová
• ŠKD5 Motýliky - Mgr. Mária Palakyová

 

Prevádzkovali sme aj rannú družinu:

• Ranná družina1 – Mgr. Bibiana Vaňová
• Ranná družina2 – Mgr. Mária Palakyová

       Aj v  tomto školskom roku sme uplatňovali, podľa pokynov metodického oddelenia, všetky formy práce. Ich obsahom boli tri základné zložky:

1. – oddychová, relaxačno-rekreačná činnosť
2. – vzdelávacia činnosť
3. – klubová záujmová činnosť

Počas celého roka sme prehlbovali u detí radosť z dobre vykonanej práce, regenerovali psychické a fyzické sily. Celý rok sme viedli deti k správnemu konaniu, k schopnosti počúvať  a pochopiť druhých, k pomoci a k tolerancii, usmerňovali sme ich správanie sa v škole, k starším ľuďom, k prírode a k zvieratám, rozvíjali sme ich fantáziu a tvorivosť.

     V oddychovej a relaxačno-rekreačnej sme sa zamerali hlavne na pravidelný denný pobyt v prírode formou vychádzok s náučným a tematickým zameraním, hlavne na pozorovanie a ochranu prírody, dopravnú výchovu a pod. . Po celý rok sme maximálne využívali priestranné školské ihrisko na rôzne prírodovedné aktivity. Ďalšie činnosti, ktoré sme v ŠKD realizovali, boli rôzne motivačné hry a  kolektívne hry.

     Vo vzdelávacej činnosti sme sa zamerali na dennú prípravu na vyučovanie a na utvrdzovanie učiva  pravidelným opakovaním. Formou didaktických hier sme prehlbovali a rozširovali vedomosti, zručnosti a návyky detí. Zvýšenú pozornosť sme venovali slaboprospievajúcim  žiakom.  Pravidelne sme spolupracovali s pani učiteľkami  z 1.-4. ročníkov a samozrejme aj so zákonnými zástupcami detí.

      V klubovej záujmovej činnosti sme deťom   umožnili v plnej miere sebarealizovať svoje vedomosti a schopnosti. V rámci jednotlivých  oddelení sme organizovali  rôzne súťaže a aktivity, ako napríklad:

• o najkrajšieho jesenného šarkana
• o najkrajšiu vianočnú výzdobu
• výtvarné súťaže
• vedomostné, zábavné a prírodovedné kvízy a testy
• rôzne tvorivé dielne- Pani Jeseň, Deň vody, Vianoce , Nový rok, Valentín, Karneval, Veľká Noc, Deň Zeme, Deň vody, Deň Downovho syndrómu,  Deň matiek, Deň Slnka.
• česko-slovenský projekt „Záložka do knihy nás spája.“

Výrobky z tvorivých dielní zdobia nielen naše triedy ale hlavne chodbu v budove maďarského oddelenia. Zvlášť sme si dali záležať na jesennej, zimnej a jarnej výzdobe okien na chodbe.

         Po celý rok sme sa pravidelne zúčastňovali všetkých podujatí, ktoré organizovali  1.-4. ročníky ako pedagogický dozor - filmové predstavenie „Krokodíl Lyle“ a „Kocúr v čižmách"  v kine Max, divadelné predstavenie„Kocúr v čižmách“ v Kultúrnom dome v Jelenci aj počas Karnevalu.

               Počas celého roka sme úzko spolupracovali s vedením školy, triednymi učiteľkami a s rodičmi. Pravidelne sme viedli triednu dokumentáciu a veľmi prísne sme dbali na dodržiavanie psycho-hygienických zásad a predpisov bezpečnosti pri práci s deťmi.

       

                                                

Soňa Pintérová