Správy o výsledkoch

Správa za šk. rok 2024/25

Základná škola – Alapiskola, Školská 330, Jelenec

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti,

jej výsledkoch a podmienkach školy

za školský rok

2024/25

Mgr. Miroslav Bogr

október 2025

Prerokované pedagogickou radou školy

dňa 09.10.2025.

Vyjadrenie rady školy

Rada školy odporúča zriaďovateľovi

Obecnému úradu v Jelenci

s c h v á l i ť

Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Základnej školy – Alapiskola, Školská 330, Jelenec za školský rok 2024/25

V Jelenci 27.10. 2025

.........................................

Mgr. Lenka Kaplánová

predseda Rady školy

Stanovisko zriaďovateľa

Obec Jelenec

s c h v a ľ u j e

Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Základnej školy – Alapiskola, Školská 330, Jelenec za školský rok 2024/25

V Jelenci ............................

........................................................

Július Molnár, starosta obce Jelenec

Správa je vypracovaná v súlade s vyhláškou Ministerstva školstva SR č. 435/2020 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.

Údaje o škole:

názov školy

Základná škola – Alapiskola, Školská 330, Jelenec

adresa školy

Školská 330, Jelenec, 951 73

telefónne čísla

0907176677 (riaditeľ), 0911076679 (zástupcovia riaditeľa a školský poradca) 0911766773 (školská jedáleň)

webové sídlo

www.zsjelenec.edupage.org

mail: zsjelenec@zsjelenec.sk

adresa elektronickej pošty

E0005755142

mená a priezviská vedúcich zamestnancov a ich funkcie

Meno a priezvisko	Funkcia
Mgr. Miroslav Bogr	riaditeľ školy
PaedDr. Tatiana Hornáčková	zástupca riaditeľa školy pre triedy s VJS
Mgr. Judit Maga	Zástupca riaditeľa školy pre triedy s VJM a ŠKD
Martina Gajdošová	vedúca školskej jedálne

mená a priezviská a označenie funkcie členov rady školy

č.	Meno a priezvisko	Funkcia	Zvolený/delegovaný za:
1	Mgr. Lenka Kaplánová	predseda	pedagogických zamestnancov
2	Bc. Mária Patay	člen	rodičov
3	Ing. Marián Varga	člen	zriaďovateľa
4	Mgr. Imrich Varga	člen	pedagogických zamestnancov
5	Karin Karáčova	člen	zriaďovateľa
6	Mgr. Daniela Kazíková	člen	rodičov
7	Mária Birošová	člen	rodičov
8	Ing. Dáša Mozdíková	člen	zriaďovateľa
9	Ing. Katarína Gáliková	člen	rodičov
10	Bc. Markus Šinka	člen	zriaďovateľa
11	Eliška Farkasová	člen	nepedagogických zamestnancov

Údaje o zriaďovateľovi

názov

Obec Jelenec

sídlo

95173, Jelenec, Hlavná 126

telefónne číslo, mail

037/6313204, 037/7764950

obec.jelenec@jelenec.sk

adresa elektronickej pošty

E0005593145

Informácia o činnosti rady školy

Štvorročné funkčné obdobie aktuálnej 11-člennej Rady školy začalo plynúť od 25. 10. 2024, kedy bola ustanovená v zmysle § 24 a § 25 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve.

V školskom roku 2024/25 rada školy zasadala raz:

Zasadnutie 25. 10. 2024

Na svojom zasadnutí RŠ zobrala na vedomie Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy za školský rok 2023/2024, ktorú vypracoval riaditeľ školy Mgr. Miroslav Bogr.

RŠ odporučila zriaďovateľovi – OÚ v Jelenci uvedenú správu schváliť.

Počet žiakov

Celkový počet žiakov (sept 24) 407

z toho s vyučovacím jazykom slovenským: 362

s vyučovacím jazykom maďarským: 45

študujúci v zahraničí: 7 (6 s VJS, 1 s VJM)

z Ukrajiny (dočasné útočisko) 2

zapísaných v ŠKD 145

počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

V školskom roku 2024/25 bolo začlenených celkovo 50 žiakov, ktorí mali vypracovaný individuálny vzdelávací program vrátane odporúčaných podporných opatrení a 4 žiaci boli s podpornými opatreniami vo vzdelávaní poskytovanými školou.

počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaných bolo 33 detí.

Do tried s VJS bolo zapísaných 33 žiakov, do triedy s VJM nebol zapísaný ani jeden žiak.

Podaných bolo 45 prihlášok, z ktorých 5 deťom bolo povolené pokračovať v predprimárnom vzdelávaní z dôvodu nedosiahnutej školskej zrelosti. Prijatých bolo 40 žiakov, nástup do prvého ročníka potvrdilo a následne nastúpilo 33 žiakov.

počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v strednej škole

Celkový počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v strednej škole, bol pred koncom školského roka 55 žiakov, a to 47 žiakov 9. ročníkov, 5 žiakov z 8. ročníkov, 2 žiaci z 5. ročníkov a 1 žiak zo 7. ročníka.

počet žiakov prijatých na vzdelávanie na strednej škole

Na stredné školy boli prijatí všetci žiaci, teda celkovo bolo na stredné školy prijatých 49 žiakov – 47 žiakov z 9. ročníkov, 1 žiak z 5. ročníka, 1 žiak zo 7. ročníka.

výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Z celkového počtu žiakov: 403 (jún25)

prospeli: 395

neprospeli: 1

neklasifikovaní: 7 (žiaci študujúci v zahraničí)

Stupeň vzdelania ISCED 1

	ROČNÍK
Predmet	1.	2.	3.	4.
SJL	1,14	1,23	1,62	1,72
PRV	1,12	1,03	-	-
ANJ	-	-	1,36	1,59
MAT	1,14	1,03	1,51	1,72
PDA	-	-	1,43	1,53
VLA	-	-	1,40	1,63
ETV/NBV	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie
PCV	-	-	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie
HUV	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie
VYV	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie
TSV	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie	Slovné hodnotenie

Stupeň vzdelania ISCED 2

	ROČNÍK
Predmet	5.	6.	7.	8.	9.
SJL	1,94	1,87	2,19	1,91	2,54
ANJ	1,88	1,75	1,68	1,70	1,91
NEJ	-	-	1,98	1,51	2,25
MJL	1,17	1,33	2,00	1,40	1,29
SJSL	1,67	1,78	2,00	2,20	2,14
MAT	1,92	2,13	2,19	2,16	2,59
INF	1,04	1,30	1,43	1,54	-
FYZ	-	1,70	2,17	2,28	2,16
CHE	-	-	1,75	2,02	2,39
BIO	1,75	1,85	2,13	2,04	2,25
DEJ	1,38	1,63	2,06	1,76	2,07
GEG	1,81	1,80	2,02	1,86	1,89
OBN	-	1,48	1,21	1,22	1,11
TCH	1,00	1,18	1,04	1,04	1,02
HUV	1,06	1,00	1,00	1,00	-
VYV	1,00	1,02	1,08	1,02	1,16
TSV	1,00	1,13	1,12	1,12	1,00

Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov

a ďalších zamestnancov

Spolu 55 zamestnancov, z toho:

43 pedagogických zamestnancov

z toho: 2 - vychovávatelia v ŠKD + 6 na čiastočný úväzok VPČ (spolu 4 úväzky)

7 - pedagogickí asistenti (spolu 6,5 úväzku)

34- učitelia, z toho: 9 učiteľov na 1. stupni v 9 triedach s VJS

18 učiteľov na 2. stupni v 10 triedach s VJS

7 učiteľov na 2. stupni v 5 triedach s VJM

1 odborný zamestnanec – školský psychológ
11 nepedagogických zamestnancov

z toho: 2 účtovníčky a administratívne pracovníčky (spolu 2,5 úväzku)

5 zamestnankyne kuchyne

3 upratovačky

1 školník a údržbár

Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Všetci pedagogickí zamestnanci aj odborná zamestnankyňa spĺňali kvalifikačné predpoklady podľa zákona 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a vyhlášky Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky o kvalifikačných predpokladoch pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov č. 173/2023 Z. z.

Vo výchovno-vzdelávacom procese bola zabezpečená vysoká odbornosť vo všetkých vyučovacích predmetoch v rozmedzí 70% - 100%.

Informácie o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Kultúrny program žiakov s VJS aj s VJM pre obec Jelenec pri príležitosti Dňa matiek.
Slávnostný program pre rodičov žiakov s VJM pri príležitosti ukončenia školského roku.
Vianočný program pre rodičov žiakov s VJM
Zber papiera – environmentálna akcia, do ktorej sú zapojení žiaci a ich rodinní príslušníci.
Deň narcisov – zapojenie sa do organizovania zbierky pre žiakov i verejnosť.
Biela pastelka – zapojenie sa do organizovania zbierky pre žiakov i verejnosť.
Vystúpenie speváckeho zboru maďarského oddelenia pre seniorov z obce Jelenec

Informácie o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Škola bola zapojená do týchto projektov:

NP POP3 – financovanie pedagogických asistentov, školského digitálneho koordinátora a školského psychológa
DigiEdu – IK technika (tablety, počítače, tlačiarne) a nová internetová sieť
Školské ovocie – pre žiakov

Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou

Počas školského roka nebola v škole vykonaná žiadna inšpekcia. Pracovníci ŠIC v Nitre boli v škole prešetrovať jednu sťažnosť rodiča, ktorú vyhodnotili v jednom bode ako neopodstatnenú v dvoch bodoch ako opodstatnenú.

Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy

Škola využíva 3 školské pavilóny, priľahlý areál a priestory kaštieľa

Pavilón A

10 kmeňových učební pre žiakov 2. stupňa s VJS,

1 digitálna jazyková učebňa so žiackymi stanicami a učiteľskou stanicou,

1 biologicko-chemická učebňa plne vybavená laboratórnym školským nábytkom a pomôckami (je aj kmeňovou učebňou),

1 tabletová učebňa (je aj kmeňovou učebňou).

Zborovňa, riaditeľňa, kancelária zástupcu a vedúcich učiteľov, kancelária účtovníkov a administrácie, kabinety, relaxačná miestnosť pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Všetky učebne sú vybavené dataprojektorom, väčšina aj interaktívnou tabuľou.

Pavilón B

9 kmeňových učební pre žiakov 1. stupňa s VJS,

5 kmeňových učební pre žiakov 2. stupňa s VJM.

2 zborovne, kancelária zástupcu, kabinety, archív, 2 relaxačné miestnosti pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Všetky učebne sú vybavené dataprojektorom, väčšina aj interaktívnou tabuľou.

Pavilón C

Učebňa IKT, žiacka kuchynka, pohybové štúdio (malá telocvičňa).

Školská jedáleň a kuchyňa.

Kaštieľ

2 malé telocvične (žiadna nespĺňa priestorové štandardy pre telocvičňu), žiacke šatne a toalety.

Areál školy

Pozostáva z trávnatých plôch s hustým porastom stromov, lavičiek a chodníkov, ktoré sú kryté pergolami. Využíva sa aj multifunkčné ihrisko v tesnej blízkosti areálu školy.

Informácie o oblastiach, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a o oblastiach, v ktorých má škola nedostatky

Veľmi dobré výsledky škola dlhodobo dosahuje v príprave a úspechoch žiakov na predmetových olympiádach a postupových súťažiach. Je to oblasť, v ktorej má škola dlhodobú tradíciu, ktorú si udržiava a v školskom roku 2024/25 bola škola úspešná s viacerými umiestneniami na okresnej, krajskej aj celoslovenskej úrovni.

Nedostatkami školy, ktoré škola najviac pociťuje pri bežnej prevádzke je absencia plnohodnotnej telocvične a tiež nízka kapacita školskej jedálne a nedostatočná kapacita učební, najmä pre vyučovanie žiakov s VJM

Ďalšie nepovinné informácie o škole

Údaje o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy za rok 2024
1. o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiakov,
2. o príspevku na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,
3. o finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich použitia v členení podľa financovaných aktivít,
4. o finančných prostriedkoch získaných od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít,
5. iné finančné prostriedky získané podľa osobitých predpisov

Položka	Príjem (€)	Čerpanie (€)	Použitie prostriedkov

Dotácie zo štátneho rozpočtu (prenesené kompetencie)	1162622	1162622	Na prevádzku školy a mzdy zamestnancov
presun z roku 2023 (dotácia na energie)	11240		skutočné čerpanie po presunoch 1168342
presun do roku 2025 (dotácia na energie)		-5520	skutočné čerpanie po presunoch 1168342
Dotácia na deti zo SZP	100	100	Na prevádzku – detí zo SZP
Dotácie na vzdelávacie poukazy	7597	7597	Na záujmovú činnosť – odmeny vedúcim krúžkov
Dotácia na cestovné žiakov	27649	29448	Na preplácanie cestovného
presun z min. roku 2023 (cestovné)	1799
Dotácia na učebnice	9661	9661	Na učebnice a prac. zošity
Príspevok na špecifiká	5216	5216	Na osobné náklady
Dotácia za mimoriadne výsledky žiakov	1000	1000	Na odmeny
Dotácia na odchodné	5016	5016	Odchodné do dôchodku
Dotácia na asistenta učiteľa – nenormat.	22832	22832	Mzdy pre asistenta učiteľa
Dotácia na Podporné opatrenia	40006	40006	Príspevok na podporné opatrenia
Dotácie na ŠJ - originálne kompetencie	85000	85000	Na prevádzku školskej jedálne
Z platieb zamestnancov – režijné náklady (originálne kompet.)	6270,62	6270,62	Na prevádzku ŠJ
Dotácie na ŠKD - originálne kompetencie	59000	59000	Na prevádzku školského klubu detí
Príspevok od rodičov (originálne kompet.)	6925	6925	Na prevádzku ŠKD zo školného
Stravné zo štát. rozp. (obedy zadarmo, od sept.HN)	126619,4	106993	Na stravu žiakom
vrátené dotácia - neodobraté obedy		-19626,4
Projekt POP III (z prostriedkov EÚ)	66705,54	66705,54	Pomôcky a mzdy pre PA, ŠDK a šk. psychológa
Hmotná núdza - na školské potreby žiaka	83	83	Na nákup školských potrieb žiakom v hmotnej núdzi
Rekreačné poukazy	4162,5	4162,5	Rekreácie zamestnancov
z toho originálne kompetencie	184,5	184,5	Rekreácie zamestnancov

Informácie o aktivitách školy, ktoré realizuje pre žiakov v čase mimo vyučovania

Záujmová činnosť pre žiakov 1. aj 2. stupňa - počas školského roka pracovalo na škole v čase mimo vyučovania celkovo 22 záujmových útvarov. Ostatné mimoškolské aktivity sú uvedené v prílohách tejto správy.

Pre žiakov 1. stupňa s VJS

názov záujmového útvaru	vedúci	pre triedu/ročník
Štvrtáčik hravo	PaedDr. H. Judinová	4.b
Hravá slovenčina	Mgr. J. Kopčeková	4.a
Rozprávková angličtina	Mgr. J. Martišková	3.b
Čitateľský oriešok	Mgr. S. Talárová	3.a
Šikulko	Mgr. V. Hencze	2.b
Čitateľský krúžok	Mgr. A. Danišová	3.c

Pre žiakov 2. stupňa s VJS

názov záujmového útvaru	vedúci	pre triedu/ročník
Mediálny	Mgr. A. Schimplová	5. – 9.
Šachový	Mgr. A. Schimplová	5. – 9.
Biologický	Mgr. M. Pánisová	5. – 9.
Zdravotnícky	Mgr. M. Pánisová	5. – 9.
Krúžok slovenského jazyka	PaedDr. J. Miháliková	9.
Športový	Mgr. M. Jánošov	5. - 7.
Matematický krúžok	Mgr. D. Jánošová	9.
Zábavné konverzácie v ANJ	Mgr. L. Judinová	6. – 9.
Krúžok varenia a tvorenia	Mgr. E. Bieliková	7. – 8.
Hand made	Mgr. R. Čepčeková	5. – 7.
Anglicky s úsmevom	Ing. M. Lydiková	6.a

Pre žiakov 2. stupňa s VJM

názov záujmového útvaru	vedúci	pre triedu/ročník
Matematický	Mgr. J. Maga	9.c
Dramatický krúžok	Mgr. E. Gregušová Gužáková	5. – 9.
Spevácky zbor	Mgr. I. Varga	5. – 9.
Krúžok Maďarského jazyka	PaedDr. K. Szakács	9.c
Krúžok Slovenského jazyka	Mgr. A. Balkóová	9.c

Informácie o spolupráci školy s rodičmi žiakov

Pravidelné schôdzky rodičovského združenia – dni otvorených dverí.

Schôdzky sa uskutočňujú formou individuálnych pohovorov učiteľov s rodičmi. Okrem týchto schôdzok je medzi vyučujúcimi a rodičmi živá komunikácia prostredníctvom Edupage.

Akékoľvek podnety zo strany rodičov smerom k vyučujúcim, či vedeniu školy sú vždy vypočuté a s informáciami sa ďalej pracuje. V prípade potreby sa zapája do riešenia problémových situácií okrem triedneho učiteľa aj školská psychologička, ktorá pracuje nielen s deťmi ale aj s ich rodinami.

Iné skutočnosti, ktoré sú pre školu podstatné

S ďalšími skutočnosťami je možné oboznámiť sa v prílohách tejto správy.

Príloha 1

Vyhodnotenie činnosti predmetovej komisie sekcie jazykov a spoločensko-vedných predmetov v školskom roku 2024-2025

Všetci pedagógovia vyučovali v školskom roku 2024-2025 podľa platných UO schválených ako súčasť Školského vzdelávacieho programu . Do TPU zaradili vyučujúci témy z oblasti environmentálnej, vlasteneckej, sexuálnej výchovy a výchovy k manželstvu a rodičovstvu , výchovy k bezpečnému správaniu a ochrane zdravia pri práci. Rozvíjali tvorivosť a fantáziu žiakov prácou v krúžkoch, zapojením do súťaží a ďalších aktivít. Viedli ich k samostatnosti a zodpovednosti, k získavaniu všeobecného rozhľadu o spoločnosti využívaním internetu a iných informačných zdrojov. Pristupovali individuálne k začleneným žiakom v rámci školskej integrácie , rešpektovali metodické pokyny pri ich hodnotení a klasifikácii.

Analýza V-V výsledkov v školskom roku 2024/2025 prehľad dosiahnutého prospechu:

trieda	SJL / SJSL	NEJ	ANJ	DEJ	OBV/OBN	MJL
5.a	1,89		1,95	1,42
5.b	2,00		1,88	1,53
5.c s VJM	1,67		1,75	1,08		1,17
6.a	1,82		2,12	1,65	1,1,53
6.b	1,93		1,71	1,86	1,71
6.c s VJM	1,90		1,20	1,40	1,00	1,50
7.a	2,27	2,18	1,77	2,23	1,32
7.b	2,10	1,72	1,981	1,95	1,19
7.c s VJM	2,00		1,20	1,90	1,00	2,00
8.a	2,04	1,65	1,74	1,91	1,17
8.b	1,77	1,35	1,68	1,63	1,32
8.c s VJM	2,20		1,60	1,60	1,00	1,00
9.a	2,67	2,40	2,20	2,13	1,07
9.b	2,45	2,14	1,86	2,23	1,18
9.c s VJM	2,14		1,43	1,43	1,00	1,00

Pedagógovia rozvíjali schopnosti žiakov vo vyučovacom procese i v rámci krúžkov:

PaedDr. K. Szakács, : Príprava na prijímacie pohovory z MJL

PaedDr. K. Szakács : Dramatický krúžok

PaedDr. J. Miháliková: Jazyková príprava pre 9.ročník

Mgr. A. Takáčová – Krúžok ANJ

Ing. M . Lydiková –Anglicky s úsmevom

Mgr. L .Judinová – Krúžok ANJ

Mgr. A. Balkóová – Príprava na prijímacie pohovory zo SJSL

Vyhodnotenie písomných previerok zo slovenského jazyka / SJL/SJSL:

trieda	Vstupná pr.		Polročná pr.		Výstupná pr.
5.a	1,88	% 80,72	2,55	% 71,50	2,35	% 71,29
Lit.	1,27	% 92,30	1,75	% 83	2,35	% 71,29
5.b	2,13	% 78,60	2,80	% 64,70	2,66	% 62,73
Lit.	1,74	% 88,00	2,21	% 77,00	2,64	% 68,93
5.c	1,9	% 83,00	1,88	% 81,00	1,90	% 83,00
6.a	1,90	% 81,00	2,85	% 66,20	2,50	% 72,00
Lit.	2,18	% 81,4	2,23	% 76,00	2,20	% 78,50
6.b	1,70	% 81,40	2,40	% 74,70	2,40	% 75,40
Lit.	1,92	% 83,00	2,60	% 73,90	1,30	% 91,70
6.c	1,50	% 86,00	2,00	% 80,00	1,70	% 83,00
7.a	2,77	% 57,74	3,00	% 58,72	2,68	% 67,81
Lit.	2,27	% 72,54	2,32	% 50,29	2,25	% 70,88
7.b	2,30	% 73,50	2,75	% 63,23	2,21	% 62,01
Lit.	2,00	% 80,83	2,79	% 56,65	1,95	% 78,36
7.c	2,50	% 83,00	2,00	% 80,00	2,20	% 73,00
8.a	2,75	% 65,95	3,11	% 61,48	2,60	% 67,45
Lit.	1,57	% 86,70	1,83	% 84,05	2,10	% 79,43
8.b	2,50	% 75,20	2,60	% 69,20	2,10	% 80,40
Lit.	2,18	% 80,00	2,38	% 71,80	2,20	% 78,40
8.c	3,20	% 59,40	2,60	% 66,90	3,00	% 62,90
9.a	2,33	% 72,12	2,83	% 62,26	3,79	% 36,15
Lit.	2,47	% 70,51	2,79	% 31,90	2,86	% 59,52
9.b	2,52	% 73,72	3,14	% 59,25	3,00	% 62,02
Lit.	2,43	% 71,93	1,77	% 85,40	2,73	% 65,15
9.c	2,30	% 65,00	2,25	% 71,00	2,40	% 71,00

Vyhodnotenie previerok z maďarského jazyka:

Ročník		5.		6.		7.		8.		9.
Počet žiakov		12		10		10		5		7
Priemer	Vstupná previerka	1,75	76,46%	1,89	78,85%	2,30	72,15%	2,60	70,28%	3,00	57,93%
	Polročná previerka	1,83	82,36%	1,60	74,52%	2,00	76,40%	2,40	69,69%	2,50	69,48%
	Koncoročná previerka	2,55	68,94%	1,67	75,18%	2,67	65,35%	2,60	66,20%	1,86	81,75%

Vyhodnotenie polročných testov z dejepisu:

trieda	5.a	5.b	5.c	6.a	6.b	6.c	7.a	7.b	7.c	8.a	8.b	8.c	9.a	9.b	9.c
Polročný test	1,71	1,88	1,67	2,13	2,38	2,1	2,00	1,61	1,87	2,64	1,76	1,80	2,82	2,57	2,20
Koncoročný test	1,53	1,63	1,54	1,67	2,14	1,4	1,95	2,17	1,59	2,10	2,00	1,60

Úspešnosť v olympiádach a súťažiach v školskom roku 2024/25

OSJL – školské kolo 11 žiakov, okresné kolo 1 – účasť

Dejepisná olympiáda – školské kolo 15 žiakov, okresné 5 žiakov , 4 ÚR

Olympiáda v ANJ – školské kolo 6 žiakov , okresné 2, 2 ÚR

Olympiáda ľudských práv – len školské kolo, 9.ročník

Ekonomická olympiáda- školské aj okresné kolo

Postupové súťaže

Hviezdoslavov Kubín - 5 žiakov účasť v obvodovom kole

STORY – prednes v ANJ – školské kolo 5 žiakov, okresné 2, obidvaja tretie miesto

SONG – spev v ANJ – v obvodovom kole účasť 2 žiaci

Hodžov novinový článok – literárna súťaž -účasť v celoslovenskom kole

Kde bolo , tam bolo...rozprávkový festival v MJ- v okresnom kole 9 žiakov – dvaja 3.miesto, 1 druhé miesto, 1 prvé miesto

celoslovenské kolo- 4 žiaci, jeden žiak získal 2.miesto

Recitačná súťaž Mihálya Tompu – v MJ - v okresnom kole 8 žiakov, dvaja získali zlaté pásmo v 2.kategórii , dvaja strieborné pásmo v 2.kategórii, dvaja zlaté pásmo v 3.kategórii a dvaja bronzové pásmo v 3.kategórii

v celoslovenskom kole – 3 žiaci , získali dvaja strieborné pásmo a jeden bronzové pásmo

Súťaž Arnolda Ipolyiho – prednes ľudovej rozprávky v MJ – v regionálnom kole 8 žiakov, získali traja zlaté pásmo s postupom , traja zlaté pásmo a dvaja strieborné pásmo

v celoštátnom kole - 3 žiaci, získali dvaja zlaté pásmo a jeden strieborné pásmo

Dobré slovo – MJ – školské kolo -4 žiaci, okresné 4 žiaci , získali jedno prvé miesto, dve druhé miesta a jedno tretie miesto

v krajskom kole- 4 žiaci , získali jedno druhé miesto a jedno prvé miesto

v celoslovenskom kole – 2 žiaci , získali jedno prvé miesto a jedno druhé miesto

Poznaj slovenskú reč – MO účasť

Uskutočnené aktivity a podujatia:

September:

Záložka spája školy – ročníky 3.—8., družobná škola Prešov
Biela pastelka,
obnova násteniek na hlavnej chodbe,
Európsky deň jazykov – téma : Miesta, ktoré by som chcel navštíviť., pozdravy v rôznych jazykoch,
pravidelné výpožičky zo žiackej knižnice, slúžiace na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti na hodinách SJL, MJL ,
napísanie predpísaných kontrolných prác a previerok v 5. až 9. ročníku- SLJ, SJSL, MJL,
výlet Donovaly - 6.ab, 9.ab triedy.

Október:

výstavka tekvíc, zdravá výživa,
Deň maďarskej ľudovej rozprávky,
Deň mučeníkov z Aradu,
školské kolo OSJL,
Projekt : 150. výročie od narodenia J.G.Tajovského
exkurzia Národná rada SR, Bratislava, 8.ročník,
exkurzia Bojnice – edukatívne aktivity , ZOO škola, zámok – hra na minulosť – 5.ročník,
Deň jablka,
vydávanie školského časopisu Škola na Školskej ... celoročne,
exkurzia Nitra –Prírodovedné múzeum Bratislava – 7.ročník.

November:

vychádzka v obci Jelenec s regionálnym zameraním, poznávanie minulosti a súčasnosti obce- 5.ročník,
Komparo,
Ekonomická olympiáda – školské aj okresné kolo,
okresné kolo OSJL,
výstavka adventných vencov,
Kde bolo, tam bolo – rozprávkový festival, Nitra.

December:

vianočná besiedka na slovenskom oddelení, tvorivé dielne,
návšteva kina MO, SO,
vianočné remeslá, tvorivé dielne, príprava vianočných ozdôb, vianočný program pre rodičov MO,
Podzoborský Mikuláš vo Veľkom Cetíne,
školské kolo DO,
Vianočné mestečko Nitra,
školské kolo OANJ,
Veselé Vianoce – výchovný koncert.

Január:

triedne kolá Hviezdoslavov Kubín,
polročné previerky a testy : SJL, SJSL, DEJ, MJL,
okresné kolo OANJ,
Dobré slovo- okresné kolo.

Február:

okresné kolo DO,
obvodové kolo Hviezdoslavov Kubín,
návšteva kina – MO,
karneval – MO.

Marec :

Deň ľudovej rozprávky 5.ročník ,
Divadelné predstavenie Zlodejka kníh – Dom MS Nitra,
Burza kníh,
okresné kolo Story,
Spomienka na 15.marec- MO.

Apríl:

aktivity ku Dňu Zeme, výstavka z recyklovaných materiálov,
Ekonomická olympiáda.
Literárna kaviareň - MO.

Máj :

program ku Dňu matiek,
súťaž v speve v ANJ Song – okresné kolo,
exkurzia Nitra – Diecézna knižnica, hrad, Misijné múzeum Kalvária – 7.ročník,
Hodžov novinový článok – literárna súťaž.
výchovný koncert – mediálna výchova,
krajské kolo súťaže Dobré slovo,
MDD - výstava Titanik v Bratislave
Deň detí – MO.

Jún :

Exkurzia AE Mochovce – 9.ročník,
Školský výlet Banská Štiavnica, zámok, banské múzeum – 7.ročník,
Exkurzia sklárska výroba Nemšová, Valašská Belá, Trenčín – 8.ročník,
Exkurzia pamiatky v okolí – 5.ročník,
Školský výlet Budapešť – MO.
Olympiáda ľudských práv – 9.ročník

Vypracovala: PaedDr. Jana Miháliková, vedúca PK

Príloha 2

Vyhodnotenie činnosti PK sekcie matematiky a prírodovedných predmetov v školskom roku 2024/2025

Sekcia prírodovedných predmetov pracovala v zložení:

Vedúci sekcie:	Mgr. Ružena Mikušová	MAT – INF
Členovia sekcie:	Mgr. Miroslav Bogr	FYZ – TCH
	PaedDr. Tatiana Hornáčková Mgr. Eva Bieliková Mgr. Mária Czakó	MAT – CHE FYZ – TCH FYZ - INF
	Mgr. Ágota Fazekas Mgr. Enikő Gregušová Gužáková	BIO – CHE – FYZ MJL - ETV
	Mgr. Martin Jánošov	GEG – TSV
	Mgr. Daniela Jánošová	GEG – TSV – MAT
	Mgr. Robert Kanta, DiS. art	INF – HU
	Mgr. Judit Maga Mgr. Imrich Varga	MAT – BIO MAT - HUV
	Mariia Martyn	MAT
	Mgr. Monika Pánisová	BIO – PSYCH
	Mgr. Angelika Schimplová PaedDr. Klaudia Szakács Mgr. Andrea Takáčová	NBV – ETV - ANJ MJL – OBN SJL - ANJ

PK pracovala podľa schváleného Plán práce sekcie, ktorá vychádza:

zo Sprievodcu školským rokom 2024/2025
z Hlavných úloh plánu práce školy
z Analýzy činnosti sekcie v školskom roku 2023/2024
z Analýzy dosiahnutých výchovno-vzdelávacích výsledkov v školskom roku 2023/2024
z inovovaného ŠVP ISCED 2 a ďalších základných pedagogických dokumentov.

Členovia komisie na zasadnutiach kontrolovali plnenie tematických plánov, hodnotili úroveň vzdelávacieho procesu, vedomostí žiakov, informovali o problémových a talentovaných žiakoch, diskutovali o aktuálnych otázkach a individuálnych skúsenostiach vo vyučovacom procese.

Plnenie hlavných úloh vo výchovno–vzdelávacom procese:

Vo vyučovaní prírodovedných predmetov sa viedli žiaci k tomu, aby:

- nadobudli primerane veku rozvinuté kľúčové spôsobilosti (kompetencie), zmysluplné základné vedomosti a znalosti a vypestovaný základ záujmu o celoživotné učenie sa,

- nadobudli jasné povedomie národného a svetového kultúrneho dedičstva,

- nadobudli záujem a potrebu zmysluplnej aktivity a tvorivosti,

- si osvojili základ všeobecného vzdelania poskytovaného školou,

- mali záujem aj o neformálne vzdelávanie, teda aby mali potrebu učiť sa aj mimo školy,

- si osvojili a využívali efektívne stratégie učenia sa,

- nadobudli primeranú úroveň komunikačných spôsobilostí a spolupráce,

- mali rešpekt k druhým a zodpovedný vzťah k sebe a svojmu zdraviu,

V oblasti Matematika a práca s informáciami (MAT, INF) sa rozvíjalo u žiakov logické a kritické myslenie, schopnosť používať matematiku v bežnom živote a v oblasti finančníctva. Žiaci sa viedli k správnemu spôsobu hľadania a využitia informácií, k rešpektovaniu právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov.

V oblasti Človek a príroda (FYZ, CHE, BIO), Človek a spoločnosť (GEG), Človek a svet práce (TCH) sa žiaci učili získavať informácie o prírode a jej zložkách z rôznych zdrojov, aj prostredníctvom vlastných pozorovaní a experimentov, čím si rozvíjali zručnosti pri práci s grafmi, tabuľkami, schémami, obrázkami. Uplatňoval sa aj činnostný, objaviteľský a bádateľský charakter vyučovania, ktorý umožňuje žiakom hlbšie porozumieť zákonitostiam prírodných procesov. Žiaci spoznali základné princípy ochrany krajiny a životného prostredia a osvojili si základné princípy zdravého životného štýlu. Vytvárali sa podmienky na aktívnu a samostatnú prácu žiakov v procese učenia sa, rozvíjali sa zručnosti a návyky pre uplatnenie žiakov v ďalšom živote a spoločnosti.

V rámci výchovného a vzdelávacieho procesu sa dôsledne realizovali úlohy prierezových tém:

Multikultúrna výchova, Mediálna výchova, Osobnostný a sociálny rozvoj, Environmentálna výchova, Ochrana života a zdravia, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Do vzdelávania boli zaradené ako aktuálne témy, ktoré výrazne rezonujú v spoločnosti a prelínajú sa viacerými predmetmi. Prierezové témy prispeli ku komplexnosti vzdelávania žiakov, rozšírili rozhľad žiakov, ktorí si osvojili určité pozitívne postoje, hodnoty, rozhodovanie.

U žiakov sa systematicky rozvíjali kľúčové kompetencie pomocou rôznych metód a foriem práce, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych a písomných spôsobilostí, využívania informačno-komunikačných technológií, komunikácie v štátnom, materinskom a cudzom jazyku, matematickej gramotnosti a kompetencie v oblasti technických prírodných vied a technológií, sociálne a občianske kompetencie, podnikateľské schopnosti a kultúrne kompetencie.

Vo vyučovacom procese sa neustále rozvíjala čitateľská gramotnosť žiakov vo všetkých vyučovacích predmetoch prostredníctvom rôznych metód čitateľskej stratégie, práce s textom a iných aktivít.

Žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa zabezpečil prístup a podmienky vyučovania v rozsahu a kvalite podľa ich individuálnych potrieb. Vo vyučovacom procese sa venovala osobitná pozornosť slaboprospievajúcim a talentovaným žiakom a deťom zo znevýhodneného prostredia.

V triedach sa dodržiavali požiadavky Bezpečnosti, prevencie a práv detí. Dbalo sa na prevenciu sociálno-patologických javov a kyberšikany. V prípade žiakov s poruchami správania bola účinná spolupráca s výchovným poradcom, školským psychológom a pedagogicko-psychologickou poradňou.

Venovala sa zvýšená pozornosť príprave žiakov na T9 a na prijímacie pohovory na stredné školy. Testovanie 5 bolo zrušené.

Výsledky T9 MAT: 9.A – 49,5 %, 9.B – 55,1%, 9.C – 56,2 %,

škola 53,4%, SR – 57,4%.

Realizovalo sa diagnostikovanie výchovno-vzdelávacích výsledkov v súlade s požiadavkami učebných osnov a vzdelávacích štandardov. Dôsledne sa vykonávala pedagogická diagnostika žiakov, pravidelne sa spracovávali a vyhodnocovali dosiahnuté učebné výsledky:

- MAT - v 5. roč. vstupná a štvrťročné písomné práce, v 6.-9.roč. štvrťročné písomné práce,

- CHE, BIO, GEG, FYZ, TCH, INF – rôzne formy odpovede.

Používali sa jednotné klasifikačné a hodnotiace ukazovatele a kritériá, klasifikácia pri bodovom hodnotení:

výborný (100% - 90%)

chválitebný (89% - 75%)

dobrý (74% - 50%)

dostatočný (49% - 25%)

nedostatočný (24% - 0%)

Vyhodnotenie písomných prác z matematiky v školskom roku 2024/2025:

Trieda	polrok				školský rok		ročník
	I.		II.
	%	priemer	%	priemer	%	priemer	%	priemer
5.A	72,20 %	2,27	73,20 %	2,26	82,20 %	2,265	74,62 %	2,36
5.B	62,50 %	2,81	61,55 %	2,81	62,03 %	2,81
5.C	84,08 %	1,69	75,19 %	2,28	79,64 %	1,99
6.A	54,50 %	3,08	67,20 %	2,60	60,85 %	2,84	69,30 %	2,52
6.B	64,65 %	2,61	65 %	2,85	67,50 %	2,73
6.C	77,35 %	2,18	81,73 %	1,78	79,54 %	1,98
7.A	67,60 %	2,37	71,80 %	2,41	69,70 %	2,39	73,66 %	2,24
7.B	75,08 %	2,25	71,62 %	2,29	73,35 %	2,27
7.C	83,14 %	1,90	72,72 %	2,23	77,93 %	2,07
8.A	63,84 %	2,68	68,11 %	2,47	65,98 %	2,58	68,16 %	2,54
8.B	77,44 %	2,14	79,17 %	1,95	78,31 %	2,05
8.C	60,90 %	3,10	59,50 %	2,90	60,20 %	3,00
9.A	57,30 %	2,93	60,2 %	2,73	58,75 %	2,83	59,74 %	2,76
9.B	54,70 %	3,21	55,80 %	2,91	55,25 %	3,06
9.C	72,17 %	2,36	58,25 %	2,43	65,21 %	2,40

Učebné výsledky žiakov v I. a II. polroku školskom roku 2024/2025 vo vybraných predmetoch:

Trieda	*informatika*	*matematika*	*biológia*	*geografia*	*technika*	*fyzika*	*chémia*
polrok	I./II.	I./II.	I./II.	I./II.	I./II.	I./II.	I./II.
5.A	1,10 / 1,11	1,86 / 1,79	1,67 / 1,63	2,10 / 1,74	1,00 / 1,00	-	-
5.B	1,00 / 1,00	2,18 / 2,12	1,71 / 1,76	2,06 / 2,18	1,06 / 1,00	-	-
5.C	1,00 / 1,00	1,75 / 1,83	2,00 / 1,92	1,17 / 1,42	1,00 / 1,00	-	-
6.A	1,29 / 1,29	2,29 / 2,18	2,06 / 1,94	2,06 / 1,94	1,24 / 1,24	1,59 / 1,53	-
6.B	1,36 / 1,50	2,14 / 2,43	2,14 / 1,93	2,00 / 2,14	1,21 / 1,21	1,79 / 2,00	-
6.C	1,20 / 1,20	1,80 / 1,70	1,70 / 1,80	1,30 / 1,20	1,00 / 1,00	1,50 / 1,80	-
7.A	1,55 / 1,64	2,32 / 2,32	2,55 / 2,45	2,27 / 2,27	1,27 / 1,09	2,09 / 2,14	1,55 / 1,64
7.B	1,57 / 1,33	2,00 / 2,19	1,86 / 1,86	1,81 / 2,05	1,33 / 1,00	1,86 / 2,05	1,52 / 1,67
7.C	1,00 / 1,20	1,90 / 1,90	2,30 / 2,00	1,80 / 1,40	1,00 / 1,00	2,50 / 2,50	2,10 / 2,20
8.A	1,70 / 1,74	2,30 / 2,30	1,87 / 2,09	2,17 / 2,09	1,43 / 1,09	2,22 / 2,26	2,00 / 2,13
8.B	1,50 / 1,41	2,09 / 1,95	1,64 / 2,05	1,73 / 1,73	1,36 / 1,00	2,14 / 2,23	1,68 / 1,86
8.C	1,00 / 1,20	2,40 / 2,40	2,20 / 1,80	2,00 / 1,40	1,00 / 1,00	2,20 / 2,60	2,60 / 2,20
9.A	-	2,67 / 2,60	2,47 / 2,20	2,07 / 2,07	1,13 / 1,00	1,80 / 2,20	2,27 / 2,33
9.B	-	2,64 / 2,68	2,18 / 2,36	1,91 / 1,86	1,27 / 1,05	1,55 / 2,14	2,32 / 2,36
9.C	-	2,13 / 2,29	2,13 / 2,00	1,50 / 1,57	1,00 / 1,00	2,00 / 2,14	2,13 / 2,57

Realizovala sa koncepcia komplexného vzdelávania, ktorého neodmysliteľnou súčasťou je aj hodnotová výchova a ľudské práva, environmentálna výchova a podpora dobrovoľníctva a solidarity a zdravého životného štýlu. Rozvíjalo sa inkluzívne vzdelávanie.

Žiaci sa viedli k vytváraniu a ochrane životného prostredia aj prostredníctvom triedenia odpadu, zberových akcií, aktivít ku dňu Zeme, viedli sa k tolerancii, solidarite a rešpektu k druhým, k ujasneniu vlastných priorít.

Plnenie úloh vyučujúcich:

Realizácia základných pedagogických dokumentácií

- Učebné osnovy ŠkVP boli skontrolované a realizované vo VV procese v súlade s požiadavkami vzdelávacích štandardov. Rešpektovali sa UO aj potreby žiakov.

- Tematické plány učiteľov (TPU) boli vypracované podľa plánovacieho kalendára na aktuálny školský rok.

- Dodržiavalo sa plnenie TPU s prihliadnutím na základné a rozširujúce učivo.

- Vykonávala sa pedagogická diagnostika žiakov, pravidelne sa spracovávali a vyhodnocovali dosiahnuté učebné výsledky (previerky - javová analýza).

- Pri hodnotení a klasifikácii vedomostí a zručností žiakov sa dôsledne dodržiavali Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov a opatrenia vo výchove v základných školách.

- V biológii a chémii pri jednotnom hodnotení protokolov z praktických cvičení a laboratórnych prác sa využívalo slovné hodnotenie: (1) - veľmi pekná práca, (2) - pekná práca, (3) - dobrá práca, (4) - vyhovujúca práca, (5) – žiak odmietol pracovať, neodovzdal laboratórnu prácu.

- Vo vyučovaní všetkých predmetov na maďarskom oddelení sa venovalo dvojjazyčnej – odbornej terminológii, teda terminológii aj v slovenskom jazyku.

Profesijný rast vyučujúcich

-Členovia sekcie tvorili metodické materiály a učebné pomôcky, zúčastňovali sa aktualizačných vzdelávaní na škole aj online, zúčastňovali sa aj rôznych webinárov.

-Členovia sekcie si odovzdávali skúsenosti aj prostredníctvom vzájomných konzultácii.

Spolupráca s Metodickým združením 1.-4.roč. ZŠ

-V spolupráci s vyučujúcimi 4.roč. sa pomáhalo deťom pri prechode na druhý stupeň. Vstupná písomná práca žiakov 5. ročníka z MAT sa analyzovala na metodickom združení.

Vedenie krúžkov, organizovanie exkurzií, príprava žiakov na súťaže:

Matematický 9. ročník Mgr. Judit Maga, Mgr. Daniela Jánošová

Biologický 5. – 9. ročník Mgr. Monika Pánisová

Zdravotnícky 5. – 9. ročník Mgr. Monika Pánisová

Uskutočnené exkurzie, výlety, vychádzky, prednášky a iné aktivity v školskom roku 2024 / 2025:

5.ročník
Exkurzie:
Múzeum rodu Forgáčovcov, pamätník K.Duchoňa, Jelenec, Kostolík sv. Juraja, Kostoľany pod Tribečom	jún	Lydiková, Kaplánová, Szakács	spoločná
Výlet - Bojnice	okt.	Lydiková, Kaplánová, Szakács	spoločná
Výlet – Banská Štiavnica	jún	Mikušová, Bieliková, Kaplánová	slov. odd.

6.ročník
Exkurzie:
Hronsek	sept.	Jánošov, Jánošov, Judinová,	slov. odd.
Vianočné mestečko Nitra	dec.	Judinová	6. B
Výlet – Donovaly	sept.	Jánošov, Jánošov, Judinová,	slov. odd.

7.ročník
Exkurzie:
Prírodovedné múzeum, Bratislava	okt.	Mikušová, Bieliková, Balkóová	spoločná
Fyzikálna show, Nitra	nov.	Mikušová, Bieliková, Balkóová	spoločná
Misijný dom Kalvária, hradná veža Nitra, Diecézna knižnica	máj	Mikušová, Bieliková, Balkóová	spoločná
Výlet – Banská Štiavnica	jún	Mikušová, Bieliková, Kaplánová	slov. odd.

8.ročník
Exkurzie:
Národná rada	okt.	Farkašová, Šimanská	spoločná
Výlet – Sklárska výroba, Valašská Belá, Nemšová	jún	Farkašová, Šimanská	spoločná

9.ročník
Exkurzie:
Atómová elektráreň Mochovce		jún	Jánošová, Bogr, Fazekas		spoločná
Burza informácií – Nitra		okt.	Pánisová		spoločná
Veľtrh stredných škôl - Nitra		nov.	Pánisová		spoločná
Exkurzia - Hronsek		sept.	Jánošová, Jánošov, Judinová		spoločná
Výlet – Donovaly		sept.	Jánošov, Jánošov, Judinová,		slov. odd.

Návšteva divadelného predstavenia	5.-9. roč.		marec	Farkašová, tr. uč.	slov. odd.
Filmové predstavenie - Mikuláš	5.-9.roč		dec	Mikušová, tr. uč.	slov. odd.
Výchovný koncert	1.-9.roč.		dec., máj	Farkašová, tr. uč.	slov. odd.
Výlet – Budapešť (exkurzia)	5.-9.roč.		jún	Varga, tr. uč.	maď. odd.
Výstava – Titanic – MDD, Bratislava	5.-9.roč.		máj	Bieliková, tr. uč.	slov. odd.
Plavecký výcvik	5.-6.roč		marec	Jánošov	spoločná

Výsledky súťaží v školskom roku 2024/2025:

iBobor – úspešní riešitelia, žiaci z tried:

Drobec:

3.A – 1 žiak

3.C – 1 žiak

Bobrík:

5.A – 1 žiak

5.B – 1 žiak

Benjamín:

7.B – 2 žiaci

Kadet:

9.B – 1 žiak

Matematický klokan – celoslovenské

2. A – úspešná riešiteľka

3. A – úspešná riešiteľka

3. B – úspešná riešiteľka

4. B – úspešný riešiteľ

Maksík – celoslovenské

2. A – úspešná riešiteľka

2. B – úspešná riešiteľka

3. B – úspešná riešiteľka

Maks – celoslovenské

5. B – úspešný riešiteľ

8. B – úspešná riešiteľka

Matematická olympiáda – OK

Z5: 5.C – úspešný riešiteľ (2.miesto)

Z6: 6.C – úspešná riešiteľka (4.-5.miesto)

Pytagoriáda – OK

3.B - úspešný riešiteľ (16.-17.miesto)

4.B – úspešný riešiteľ (7.miesto)

5.B – úspešný riešiteľ (7.miesto)

Biologická olympiáda – OK

kategória F - 5.A – úspešný riešiteľ /skupina (1.miesto)

kategória E-zoo – 7.B – úspešná riešiteľka (2.miesto)

kategória E-zoo – 7.B – úspešná riešiteľka (13.miesto)

kategória C-TP – 8.B – úspešná riešiteľka (4.miesto)

kategória C-TP – 8.B – úspešný riešiteľ (23.miesto)

Biologická olympiáda – KK

kategória E-zoo – 7.B – úspešná riešiteľka (12.miesto)

Geografická olympiáda – OK

kategória F – 7.B – úspešná riešiteľka (6.miesto)

Technická olympiáda – OK

Kategória A – 9.B – úspešný riešiteľ (10. miesto)

Kategória A – 9.A – úspešný riešiteľ (15. miesto)

Vypracovala: Mgr. Ružena Mikušová, vedúca PK

Príloha 3

Vyhodnotenie činnosti PK sekcie výchovných predmetov za školský rok 2024/2025

I. 1 Všeobecné vyhodnotenie výchovných predmetov za šk. rok 2024/2025

Na základe uznesenia pedagogickej rady sa v školskom roku 2024/2025 výchovné predmety boli hodnotené nasledovne:

- klasifikáciou: telesná a športová výchova, hudobná výchova, výtvarná výchova, výchova umením

- slovným hodnotením: etická výchova, náboženská výchova

Slovné hodnotenie z jednotlivých predmetov učitelia zapisovali priebežne počas školského roka do elektronických žiackych knižiek.

Nadaným žiakom bola venovaná osobitná starostlivosť a boli pripravovaní na rôzne súťaže.

Vyučujúci vypracovali TVVP učebných predmetov 5. až 9. ročníka podľa ŠkVP, ktorý bol vypracovaný v súlade so ŠVP.

Vo vyučovacom procese sa využívala aj internetová učebňa a IKT.

Na triednických hodinách sme sa venovali témam o zdravej výžive a správnej životospráve, šikanovaní a aj o kiberšikane. Pod vedením koordinátora prevencie drogových závislostí triedni učitelia mali možnosť so svojimi žiakmi prerokovať patričné témy formou aktivít, ankiet, rozhovorov.

I. 2 Vyhodnotenie jednotlivých predmetov

Etická výchova

Etickú výchovu navštevovali žiaci z ročníkov 5-9. na slovenskom oddelení. TPU boli zostavené z UO Ev vybraním vhodných tém pre všetky ročníky.

Hudobná výchova

Žiaci sa na hodinách hudobnej výchovy oboznámili s vývinom hudby od staroveku až po súčasnú dobu a spoznali najvýznamnejších skladateľov. Využívali sa dostupné učebné pomôcky, hudobné nástroje, syntetizátor, klavír, triangel, výukové CD.

Na internete si žiaci vyhľadávali životopisy jednotlivých skladateľov.

Žiaci pripravili prezentácie o jednotlivých hudobných obdobiach.

Náboženská výchova

Počet žiakov prihlásených na náboženskú výchovu sme zistili na základe písomného oznámenia rodičov.

Telesná a športová výchova

V šk. roku 2024/2025 boli k dispozícii na vyučovanie telesnej výchovy nasledovné priestory:

školské ihrisko
učebňa pre voľný čas
telocvičňa v priestoroch kaštieľa
školská chodba
multifunkčné ihrisko.

Výtvarná výchova

Výučba výtvarnej výchovy sa prispôsobuje individuálnym schopnostiam žiakov. V nižších ročníkoch sa kladie dôraz na spontánnosť a radosť z tvorby, vo vyšších ročníkoch sa zvyšujú nároky na dôkladnosť prevedenia výtvarných techník, pozorovanie a zobrazenie skutočnosti. Na hodinách VV sa rozvíjala tvorivosť a estetické cítenie žiakov. Starali sme sa o výzdobu školských priestorov žiackymi prácami. Vyučujúci sa venovali nadaným žiakom a zapájali sa do výtvarných súťaží.

II. Krúžky a záujmové útvary v šk. roku 2024/2025

Pomenovanie	Vedúci
Športový krúžok	Mgr. Martin Jánošov
Spevácky krúžok	Mgr. Varga Imrich

III. Besedy, exkurzie, výchovné koncerty, kultúrne podujatia, súťaže v šk. roku 2024/2025

Názov	Termín konania	Zodpovední
Európsky deň jazykov	26.9.	Mgr. Takáčová Andrea, Mgr. Balkóová Andrea
Deň maďarskej ľudovej rozprávky	1.10.	Mgr. Takáčová Andrea
Deň mučeníkov z Aradu	6.10.	PaedDr. Szakács Klaudia
Vystúpenie detského zboru ku dňu seniorov	17.10.	Mgr. Varga Imrich
Medzinárodný výtvarný festival KDMT – Novi Sad (Srbsko), fotosúťaž	november	Mgr. Balkóová Andrea
Kde bolo, tam bolo - recitačná a výtvarná súťaž	15.11	PaedDr. Szakács Klaudia, Mgr. Gregušová Gužáková Enikő, Mgr. Balkóová Andrea
Divadelné predstavenie	26.11.	Triedni učitelia
Otvorme srdcia - predhliadky speváckych zborov, Jelenec, Kostol povýšenie svätého kríža	1.12.	Mgr. Varga Imrich
Mikuláš - Veľký Cetín	5.12.	Triedni učitelia
Vianočné tvorivé dielne	6.12.	Triedni učitelia
Mikuláš na škole	6.12.	Triedni učitelia
Adventné vystúpenie detského zboru, Pohranice	8.12.	Mgr. Varga Imrich
Predvianočné vystúpenie detí z MO	13.12.	PaedDr. Szakács Klaudia, Mgr. Varga Imrich
Adventné vystúpenie detského zboru, Zemné	14.12.	Mgr. Varga Imrich
Filmové premietanie v Cinemax Nitra	20.12.	Mgr. Balkóová Andrea
Predvianočné koledovanie, Mierovo	21.12.	Mgr. Varga Imrich
Predvianočné koledovanie, Jelenec	23.12.	Mgr. Varga Imrich
Karneval	14.2.	Triedni učitelia
Filmové premietanie v Cinemax Nitra	18.2.	Mgr. Balkóová Andrea
Plavecký výcvyk	11.3. - 14.3.	Mgr. Jánošov Martin
Spomienka na 15. marec 1848	14.3.	PaedDr. Szakács Klaudia
Literárna kaviareň	16.4.	PaedDr. Szakács Klaudia
Aktivity ku dňu Zeme	24.4.	Triedni učitelia
Pieseň chrámu, Vértesszőlős, Maďarsko - vystúpenie detského zboru	11.5.	Mgr. Varga Imrich
Ipolyi Arnold - súťaž v prednese maďarských ľudových rozprávok	máj	PaedDr. Szakács Klaudia
Predstavenie ku dň matiek	máj	PaedDr. Szakács Klaudia, Mgr. Varga Imrich
SONG - súťaž v prednese piesní v anglickom jazyku	16.5.	Mgr. Takáčová Andrea, Mgr. Varga Imrich
Medzinárodný deň detí - Interaktívna prednáška o robotike	30.5.	Mgr. Takáčová Andrea
Znejúca pieseň - súťaž detských speváckych zborov	6.6.	Mgr. Varga Imrich
Podzoborksý Malý Slávik - súťaž v prednese maďarských ľudových piesní	13.6.	Mgr. Varga Imrich
SuliArt - fotografická súťaž	priebežne	Mgr. Balkóová Andrea
Školský výlet: Budapesť	24.6.	Mgr. Varga Imrich
Vystúpenie detského zboru - GT, Veľký Cetín	27.6.	Mgr. Varga Imrich

IV. Ochrana života a zdravia (5. – 9. ročník) v šk. roku 2024/2025

I.polrok

II. polrok

Teória –23. 9. 2024

Teória –23. 6. 2025

úloha splnená

Prax –24. 9. 2024

Prax –25. 6. 2025

V. Celoročné projekty, zber surovín v šk. roku 2024/2025

Názov	Termín	Zodpovední
Zdravá škola	Priebežne, - hlavne na hodinách TRH -dodržiavanie pitného režimu - podpora zdravej výživy	Všetci vyučujúci	Úloha splnená
Deň narcisov	Apríl 2024	Mgr. Jánošov	Úloha splnená
Biela pastelka	September 2023	Mgr. Jánošov	Úloha splnená
Deň jablka	Október 2023	Všetci vyučujúci	Úloha splnená
Deň Zeme	Apríl 2024	Všetci vyučujúci	Úloha splnená

VI. Vyhodnotenie súťaží v šk. roku 2024/2025

Názov súťaže	Kolo súťaže	Umiestnenie	Počet žiakov	Vyučujúci
Medzinárodný výtvarný festival KDMT - Novi Sad (Srbsko), fotosúťaž	medzinárodné	zlaté pásmo, cena poroty	3	Mgr. Balkóová Andrea
	medzinárodné	strieborné pásmo	1	Mgr. Balkóová Andrea
Kde bolo, tam bolo - ilustrácie rozprávky	okresné	účasť	3	Mgr. Balkóová Andrea
		3. miesto	1
		2. miesto	2
		1. miesto	1
		cena poroty	1
	krajské	cena poroty	1
Vesmír očami detí	okresné	účasť	3	Mgr. Balkóová Andrea
Rádio Miriam	celoslovenské	účasť	2	Mgr. Balkóová Andrea
SuliArt - fotografická súťaž	školské	účasť	5	Mgr. Balkóová Andrea
		zlaté pásmo	3
		strieborné pásmo	3
		bronzové	3
		mimoriadna cena poroty	1
Biblická olympiáda	okresné	8. miesto	3	Mgr. Schimplová Angelika
Futsal - chlapci	okresné	3. miesto		Mgr. Jánošov Martin
Florbal - chlapci		účasť
Florbal - dievčatá		účasť
Atletika - skok do výšky		11. miesto	1
Atletika - skok do diaľky		16. miesto	1
Atletika - beh 800 m		14. miesto	1
SONG - súťaž v prednese piesní v anglickom jazyku	okresné	účasť	2	Mgr. Varga Imrich
Podzoborský Malý Slávik - súťaž v speve maďarských ľudových piesní	okresné	strieborné pásmo	2	Mgr. Varga Imrich
	okresné	zlaté pásmo	6	Mgr. Varga Imrich
Znejúca pieseň - súťaž detských a mládežníckych speváckych zborov	celoslovenské	zlaté pásmo		Mgr. Varga Imrich

Vypracoval: Mgr. Imrich Varga, vedúci PK

Príloha 4

Vyhodnotenie činnosti metodického združenie za rok 2024/25

Plán práce MZ vychádzal z manuálu Sprievodca školským rokom MŠ SR pre školy a školské zariadenia na šk. r. 2024/2025, zo Štátneho vzdelávacieho programu, Školského vzdelávacieho programu, Plánu práce školy, z hodnotenia činnosti MZ v šk.r. 2023/2024 a základných pedagogických dokumentov.

MZ sa v tomto šk. roku na svojom zasadnutí stretlo celkom 4-krát.

Úlohy naplánované na šk. rok 2024/2025 sa z väčšej časti podarilo splniť

Akcie, ktoré sa neuskutočnili prechádzajú do plánu na budúci šk. rok.

Uskutočnené exkurzie, výlety, vychádzky, prednášky a iné aktivity v školskom roku 2024/2025:

MESIAC	NÁZOV PODUJATIA
SEPTEMBER	1.Testovanie pohybových predpokladov žiakov prvého a tretieho ročníka 2. Česko- slovenský projekt: Záložka do knihy nás spája , 1.- 4.roč. 3.Biela pastelka 4.Matematická súťaž- MAKSÍK ,I.kolo ,2.-4.roč.
OKTÓBER	1.Výstava tekvíc 2.Interaktívne divadlo Maťo – Kozliatka a vlk, Princezná Halabala - 1.a 2.roč. 3.Deň jablka 4.Nové divadlo v Nitre – Rozprávka o ľuďoch, rastlinách a zvieratách, 3. roč.
NOVEMBER	1. Informatická súťaž iBobor- Drobec, Bobrík, 2.- 4. roč. 2. Vedomostná súťaž – VŠETKOVEDKO, 2.-4.roč. 3.Matematická súťaž- MAKSÍK , II.kolo 4.Hvezdáreň Hlohovec – exkurzia 4.roč. 5. Koľko lásky sa zmestí do krabice, 1.-4.roč.
DECEMBER	1.Mikuláš 2.Školské kolo Pytagoriáda P3,P4 3.Výchovný koncert v KD v Jelenci, 1.-4-roč. 4. Návšteva fil.predstavenia v Nitre,1.-4.roč. 5.Vianočná besiedka
JANUÁR	1. Matematická súťaž- MAKSÍK , III.kolo
FEBRUÁR	1. Fašiangový maškarný ples, 1.-4.roč. 2. Hviezdoslavov Kubín – triedne kolo, 2.-4.roč. 3. Matematická súťaž- MAKSÍK , IV.kolo
MAREC	1. Beseda so spisovateľkou, 1.-4.roč. 2. Hviezdoslavov Kubín – školské kolo 3. Kontaktná ZOO v ZŠ, 1.-4.roč. 4. Burza kníh na I.stupni 5. Deň vody 6.Matematický Klokan, 2.-4-roč. 7. Deň otvorených dverí pre deti z MŠ
APRÍL	1.Veľkonočná šibačka, 1.-4.roč. 2.Zápis žiakov do 1.ročníka 3.Dopravné ihrisko v Nitre, 2.roč. 4.Deň narcisov 5.Deň Zeme 6.Matematická súťaž- MAKSÍK, V.kolo
MÁJ	1.Vystúpenie žiakov ku Dňu matiek 2.Výchovný koncert v KD Jelenec, 1.-4.roč. 3.Svätý Anton – šk. výlet,4.roč. 4.Smolenice, včelárska záhrada – šk. výlet, 1.roč. 5.Hrad Červený Kameň, sokoliari – šk. výlet, 2.roč.
JÚN	1.Žarnovica, zveropark, šk.výlet, 3.roč.. 2. Môj týždeň s ovocím a zeleninou- súťaž Plantex, 1.-4.roč. 3.Dopravné ihrisko v Nitre, 3.roč. 4.Arborétum Mlyňany – exkurzia, 2.-3.roč. 5. Návšteva fil.predstavenia v Nitre,1.- 4.roč.

Analýza výchovno–vzdelávacích výsledkov

Od začiatku šk. roka vyučujúci pracovali podľa plánu MZ, prijímali opatrenia na zlepšenie vzdelávacích výsledkov žiakov. Využívali individuálny prístup, zadávali diferencované úlohy a činnosti s ohľadom na rozdielne vzdelávacie schopnosti, zručnosti žiakov a ich učebné štýly. Využívali inovatívne metódy, formy práce a moderné učebné pomôcky. Podporovali vzájomnú komunikáciu žiakov a spoluprácu.

Dosiahnutý prospech v jednotlivých predmetoch v II.polroku je vyjadrený v nasledujúcej tabuľke:

Trieda	SJL	ANJ	MAT	PRV/PDA	VLA
I.A	1,05	-	1,05	1,05	-
I.B	1,24	-	1,24	1,19	-
II.A	1,06	-	1,00	1,06	-
II.B	1,40	-	1,07	1,00	-
III.A	1,35	1,25	1,25	1,25	1,15
III.B	1,94	1,47	1,82	1,65	1,59
III.C	1,63	1,38	1,50	1,44	1,50
IV.A	1,71	1,59	1,71	1,59	1,71
IV.B	1,81	1,69	1,81	1,56	1,56

Vyhodnotenie písomných prác:

Trieda	MAT			Trieda	SJL
Trieda	Vstupná práca	Polročná práca	Výstupná práca	Trieda	Vstupná práca	Polročná práca	Výstupná práca
I.A	-	-	1,23	I.A	-	-	1,23
I.B	-	-	1,24	I.B	-	-	1,33
II.A	1,06	1,15	1,27	II.A	1,13	1,08	1,13
II.B	1,23	1,08	1,57	II.B	1,31	1,42	1,6
III.A	1,21	1,29	1,87	III.A	1,82	1,24	1,47
III.B	1,25	1,94	2,27	III.B	1,62	1,94	1,47
III.C	1,43	1,75	1,75	III.C	2,44	1,94	1,94
IV.A	1,43	1,71	1,7	IV.A	1,46	1,46	1,7
IV.B	1,85	2,19	1,79	IV.B	1,5	1,54	1,86

Začlenení žiaci sa vzdelávali podľa vypracovaných Individuálnych vzdelávacích programov.

V šk. roku 2024/2025 sme sa zapojili do nasledovných súťaží:

Matematický klokan, Všetkovedko, Maksík, Pytagoriáda, iBobor.

Výsledky súťaží v školskom roku 2024/2025:

názov súťaže

kategória

umiestnenie

Pytagoriáda

- školské kolo

- okresné kolo

3.A - 3 žiaci úspešní riešitelia

3.B – 2 žiaci úspešní riešitelia

4.A – 2 žiaci úspešní riešitelia

4.B – 1 žiak úspešní riešitelia

3.B – 1 žiak úspešný riešiteľ

4.B – 1 žiak úspešný riešiteľ

iBobor (celoslovenské kolo)

Drobec

3.A - 1 žiak úspešný riešiteľ

3.C – 1 žiak úspešný riešiteľ

Všetkovedko

( celoslovenské kolo)

2.A – 2 žiaci úspešní riešitelia

(16. a 23. miesto)

2.B – 3 žiaci úspešní riešitelia

(6. miesto)

3.A - 1 žiak úspešný riešiteľ

(30. miesto)

3.B - 1 žiak úspešný riešiteľ

(16.miesto)

4.A - 1 žiak úspešný riešiteľ

(3.miesto)

4.B - 1 žiak úspešný riešiteľ

(6.miesto)

Matematický klokan

( celoslovenské kolo)

2.A – 1 žiak úspešný riešiteľ

(15.miesto)

3.A - 1 žiak úspešný riešiteľ

(5.miesto)

3.B- 1 žiak úspešný riešiteľ

(5.miesto)

4.B- 1 žiak úspešný riešiteľ

(7.miesto)

Maksík

( celoslovenské kolo)

Maksík 2

Maksík 3

2.A - 1 žiak úspešný riešiteľ

2.B - 1 žiak úspešný riešiteľ

3.B - 1 žiak úspešný riešiteľ

Vypracovala: Mgr. Janette Kopčeková, vedúca MZ

Príloha 4

Vyhodnotenie práce školského digitálneho koordinátora v školskom roku 2024/2025

Školský digitálny koordinátor (ŠDK) pracoval na týchto úlohách

Koordinoval informatizáciu a vzdelávanie prostredníctvom digitálnych technológií s cieľom podporiť transformáciu vzdelávania a školy pre 21.storočie, resp. digitálnu budúcnosť.

Z hľadiska potrieb digitálnej transformácie vzdelávania pôsobil ŠDK v troch základných oblastiach:

vízia školy,
škola ako komunita aktérov (žiak, učiteľ, vedenie),
škola ako vzdelávacie prostredie.

V zmysle novely zákona č. 138/2019 Z.z. ŠDK zabezpečoval:

poradenstvo a odbornú pomoc v oblasti zavádzania nových digitálnych metód do vzdelávania,
spätnú väzbu pedagogickým zamestnancom školy v uplatňovaní a využívaní digitálnych metód, foriem a didaktických prostriedkov vo výchove a vzdelávaní,
vzdelávanie zamestnancov v oblasti využívania digitálneho obsahu alebo foriem práce s digitálnym obsahom,
aktuálny digitálny materiál ku vzdelávacím štandardom vyučovacích predmetov alebo vzdelávacích oblastí,
pravidelnú informovanosť o aktuálnych možnostiach využívania digitálnych technológií vo výchove a vzdelávaní a možnostiach zabezpečenia kybernetickej bezpečnosti,
poradenstvo v rámci digitálnych technológií,
administráciu online testovaní,
dostupnosť externých vzdelávacích zdrojov

Plnenie úloh ŠDK


	Vypracoval plánu činnosti ŠDK Aktualizoval prístupové údajov pre žiakov a učiteľov Aktualizoval akčný plánu digitálnej stratégie Vyhľadával, spracovával a tvoril digitálny materiál Poskytoval poradenstvo a odborná pomoc pre kolegov v oblasti zavádzania nových digitálnych metód do vzdelávania Zúčastňoval sa na vzdelávaní Aktualizoval webovú stránku školy Realizoval vstupné testovania žiakov - „Test digitálnej gramotnosti“ cez Informatiku 2.0 na hod. informatiky Vypracoval harmonogram realizácie IT Fitness testu (žiaci 9.ročnika) Zabezpečil administráciu a realizáciu IT Fitness testu (žiaci 9.ročnika) Koordinoval online testovania – iBobor, Pytagoriáda Poskytoval podporu pri online olympiádach
	Zabezpečil aktualizačné vzdelávanie, program aktualizačného vzdelávania v prepojení s potrebami a víziou školy Poskytoval podporu a školenie pre učiteľov pri používaní nových interaktívnych tabúľ Poskytol prístup učiteľom na portály s didaktickým obsahom
	Poskytoval poradenstvo pre rodičov, žiakov aj učiteľov v súvislosti s platformou EduPage Organizoval akciu Hodina Kódu - Codeweek v rámci Týždňa vzdelávania informatiky Organizoval Svetový deň bezpečného internetu – aktivity pre žiakov Pracoval so školským informačným systémom (spracovanie prihlášok do 1. a 5. ročníka) Prevzal a spravoval prostredie Microsoft 365 pre školu Zabezpečil distribúciu prihlasovacích údajov Microsoft 365 pre učiteľov a žiakov Spoluprácoval s IT technikom na príprave notebookov a tabletov z projektu MŠ SR „Ddodanie digitálneho vybavenia vstupnej úrovne IKT štandardu MŠVVaM SR pre základné a stredné školy v SR – Výzva č.3“ Spolupracoval pri objednávke Digitálnej infraštruktúry (DigiNET) Spracoval prieskum o aktuálnom vybavení škôl Zabezpečil nastavenie systému platieb do ŠKD cez EduPage Poskytoval poradenstvo pre ekonomické oddelenie

Vypracovala: Mgr. Ružena Mikušová

Príloha 5

Vyhodnotenie činnosti ŠKD pri ZŠ-AI Jelenec za školský rok 2024/2025

V školskom roku 2024/2025 v ŠKD pri ZŠ-AI v Jelenci pracovalo šesť oddelení ŠKD a dve ranné družiny s celkovým počtom detí 145.

ŠKD1 Sovičky Soňa Pintérová
ŠKD2 Žabky Mgr. Lucia Červená
ŠKD3 Včielky Mgr. Lenka Kaplánová

Mgr. Eva Pariláková PhD.

Mgr. Lívia Vasiľová

Mgr. Diana Müller

ŠKD4 Lienky Mgr. Regína Čepčeková

Mgr. Zuzana Uličná

Mgr. Alžbeta Korecová

ŠKD5 Motýliky Mgr. Mária Palakyová

Mgr. Mária Benczová

ŠKD6 Myšky Bc. Aneta Molnárová

Mgr. Eva Jankulárová

Ranný ŠK1 Mgr. Mária Palakyová

Mgr. Eva Jankulárová

Ranný ŠK2 Mgr. Zuzana Uličná

Aj v tomto školskom roku sme uplatňovali, podľa pokynov metodického oddelenia, všetky formy práce. Ich obsahom boli tri základné zložky:

– oddychová, relaxačno-rekreačná činnosť
– vzdelávacia činnosť
– klubová záujmová činnosť

Počas celého roka sme prehlbovali u detí radosť z dobre vykonanej práce, regenerovali psychické a fyzické sily. Celý rok sme viedli deti k správnemu konaniu, k schopnosti počúvať a pochopiť druhých, k pomoci a k tolerancii, usmerňovali sme ich správanie sa v škole, k starším ľuďom, k prírode a k zvieratám, rozvíjali sme ich fantáziu a tvorivosť.

V oddychovej a relaxačno-rekreačnej sme sa zamerali hlavne na pravidelný denný pobyt v prírode formou vychádzok s náučným a tematickým zameraním, hlavne na pozorovanie a ochranu prírody, dopravnú výchovu a pod. . Po celý rok sme maximálne využívali priestranné školské ihrisko na rôzne prírodovedné aktivity. Ďalšie činnosti, ktoré sme v ŠKD realizovali, boli rôzne motivačné hry a kolektívne hry.

Vo vzdelávacej činnosti sme sa zamerali na dennú prípravu na vyučovanie a na utvrdzovanie učiva pravidelným opakovaním. Formou didaktických hier sme prehlbovali a rozširovali vedomosti, zručnosti a návyky detí. Zvýšenú pozornosť sme venovali slaboprospievajúcim žiakom. Pravidelne sme spolupracovali s pani učiteľkami z 1.-4. ročníkov a samozrejme aj so zákonnými zástupcami detí.

V klubovej záujmovej činnosti sme deťom umožnili v plnej miere sebarealizovať svoje vedomosti a schopnosti. V rámci jednotlivých oddelení sme organizovali rôzne súťaže a aktivity, ako napríklad:
česko-slovenský projekt Záložka do knihy nás spája s témou „Od mravca po veľrybu – inšpirujúci svet zvierat“
o najkrajšiu jesennú nástenku
o najkrajšiu vianočnú výzdobu
vianočné posedenie
výtvarné súťaže
vedomostné, zábavné a prírodovedné kvízy
zhotovenie záložiek pre budúcich prváčikov
rôzne tvorivé dielne - Pani Jeseň, Október – mesiac úcty k starším, Deň jablka, Deň vody, Vianoce , Nový rok, Valentín, Veľká Noc, Deň vody, Deň Zeme, Deň Narcisov , Deň Downovho syndrómu, Deň matiek, Deň otcov, Deň Slnka.

Po celý rok sme sa pravidelne zúčastňovali všetkých podujatí, ktoré organizovali 1.-4. ročníky ako pedagogický dozor na výchovných koncertoch, filmových predstaveniach v kine Max, divadelnom predstavení v Novom divadle aj počas karnevalu a koncoročných výletoch.

Počas celého roka sme úzko spolupracovali s vedením školy, triednymi učiteľkami a s rodičmi. Pravidelne sme viedli triednu dokumentáciu a veľmi prísne sme dbali na dodržiavanie psycho-hygienických zásad a predpisov bezpečnosti pri práci s deťmi.

Do ďalšieho obdobia odporúčame rozšíriť ponuku záujmových činností podľa záujmu detí a možností školy.

za I. oddelenie za II. oddelenie

Soňa Pintérová Mgr. Lucia Madolová

za III. oddelenie za IV. oddelenie

Mgr. Lenka Kaplánová Mgr. Regína Čepčeková

za V. oddelenie za VI. oddelenie

Mgr. Betka Korecová Mgr. Aneta Molnárová

Príloha 6

Vyhodnotenie činnosti školského poradcu za školský rok 2024/2025

Školská poradkyňa pracovala podľa Plánu školského poradcu, ktorý vychádzal z hlavných úloh školy. Obsahom činnosti je usmerňovať a koordinovať výchovno-poradenskú a informačnú činnosť pedagogických pracovníkov pri sledovaní a hodnotení vývinu žiakov, pri utváraní podmienok pre zdravý psychický a sociálny vývin v procese výchovy a vzdelávania v škole.

v spolupráci s triednymi učiteľmi sa včasne vyhľadávali deti, u ktorých sa prejavovali výchovné ťažkosti a poruchy správania. Ich časté priestupky sa riešili zápismi do žiackych knižiek, dohovormi zo strany triednych učiteľov, školského poradcu a vedenia školy, a aj zníženou známkou zo správania
triedni učitelia uskutočňovali individuálnu konzultačnú činnosť s rodičmi žiakov, ktorí mali výchovné ťažkosti, či už pozvaním rodičov do školy, telefonicky alebo v dňoch otvorených dverí
dlhodobým a sústavným sledovaním životného prostredia detí sme sa snažili predchádzať poruchám správania sa detí, znižovali sme rušivé vplyvy a podmienky zasahujúce negatívne do vývinu detí
na škole bola zabezpečená koordinácia profesionálnej orientácie žiakov a vytvárali sa podmienky priaznivo ovplyvňujúce výchovu k voľbe povolania
v plnej miere sme sa snažili realizovať pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR a OŠK na poli výchovného poradenstva – Sprievodca školským rokom
žiaci 9. ročníka sa zúčastnili 11.10.2024 Burzy informácií v Nitre, ktorá sa konala v priestoroch SOŠ stavebnej v Nitre, kde sa prezentovali stredné školy mesta Nitry aj z okolia a ponúkali žiakov prezentáciu svojich odborov
žiaci 9. ročníka sa dňa 18.11.2024 zúčastnili Veľtrhu stredných škôl, ktorý sa uskutočnil v Nitre na výstavisku Agrokomplex
žiaci 8. ročníka sa v termínoch 15.-16.4.2024 zúčastnili exkurzie v TALENTCENTRE, kde mohli zistiť, akí sú karierový typ, aké sú ich vedomosti a zručnosti, ako tieto informácie o sebe využiť aj pri voľbe budúceho štúdia, či výbere strednej školy.
žiaci mali príležitosť zúčastniť sa Dní otvorených dverí na stredných školách
v spolupráci s CPP v Nitre sa na našej škole konala diagnostika profesionálnej orientácie u žiakov 9.ročníka (19.9.,26.9.2024)
v januári sa konalo rodičovské združenie ohľadne prijímacích pohovorov na stredné školy, rodičia boli informovaní o nových odboroch SŠ, o stave naplnenosti jednotlivých odborov SŠ a o možnostiach štúdia na týchto školách, s harmonogramom prijímacieho konania podľa novely vyhlášky o prijímacích pohovoroch prostredníctvom školskej stránky cez Edupage, kde pravidelne boli aktualizované všetky potrebné informácie
školská poradkyňa sa zúčastnila porady organizovanej Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva v Nitre ohľadne výchovného poradenstva
konzultačné dni pre rodičov boli v stredu od 13.00-15.00hod., ale aj keď prišli v iný deň, vždy bola zo strany školy ochota poradiť a pomôcť rodičom. Všetky potrebné informácie o SŠ boli poskytované aj na webovej stránke našej školy, či informácií cez Edupage a boli pravidelne aktualizované.
školská poradkyňa spolupracovala so školským výpočtovým strediskom v Piešťanoch (p. Hrčková) ohľadne dokumentácie končiacich žiakov – údaje sa zasielali už len v elektronickej forme, čo je omnoho rýchlejšie a výhodnejšie
školská poradkyňa v spolupráci s vedením školy v maximálnej miere umožnili náborovým pracovníkom SŠ pri návšteve našej školy podávať informácie o možnostiach štúdia na ich stredných školách, čo aj SŠ náležite využili, našu školy navštívili – SOŠ obchodu a služieb Zlaté Moravce, SOŠ technická, SOŠ polytechnická Zlaté Moravce aj Nitra a SOŠ stavebná Nitra a súkromná SOŠ polytechnická DSA Nitra.
školská poradkyňa spolupracovala s detským lekárom (hlavne u žiakov so zníženou pracovnou schopnosťou) ako aj pri rozmiestnení žiakov na stredné školy
žiaci sa mali možnosť na nástenkách v budove školy, na webovej stránke našej školy pravidelne oboznamovať so stavom naplnenosti na SŠ, o možnostiach štúdia na novovytvorených odboroch niektorých SŠ
školská poradkyňa v spolupráci s triednymi učiteľmi 9. ročníkov pri individuálnych konzultáciách radila nerozhodnutým žiakom o možnostiach štúdia na vhodnom type SŠ

Na 8-ročné gymnázium sa tento šk. rok hlásili dvaja žiaci, bol prijatý jeden žiak , ktorý nastupuje na Gymnázium Golianova ul. Nitra.

O bilingválne štúdium prejavilo záujem 5 ôsmačiek, no neuspeli.

- talentových skúšok sa zúčastnilo 17 žiakov, štyria z nich boli úspešní a nastupujú na zvolený odbor

- Jeden žiak nastupuje na SOŠ stavebnú na dvojročný odbor – stavebná výroba zo 7.ročníka

- Tento školský rok sa z pomedzi žiakov 9.ročníka zúčastnilo prijímacích pohovorov 39 žiakov zo slovenského oddelenia a 8 žiakov z maďarského oddelenia, ktorí si podali svoje prihlášky na študijné a učebné odbory. Na študijné odbory s maturitou bolo na konci prijatých 38 žiakov(z celkového počtu 47) a to predstavuje 80,9 % (na slovenskom oddelení 82,05 % a na maďarskom oddelení 75 %), 7 žiakov zo slovenského oddelenia a dvaja žiaci z maďarského oddelenia išli študovať učebné odbory.

Na konci školského roka bol stav prijatia na SŠ nasledovný:

Stredné školy	slov.odd.	maď.odd.	spolu
gymnáziá	7	0	7
umelecké	0	3	3
zdravotnícke školy	1	0	1
stredné športové školy	0	0	0
ekonomické, OA, HA, obchodné SOŠ	6	0	6
pedagogické školy	0	0	0
technické, dopravné SOŠ	14	1	15
SOŠ ostatné	10	3	13
OU	0	1	1
8 ročné gymnázium	1	0	1
spolu	39	8	47

Najviac prijatých žiakov bolo na SOŠ technickú Zlaté Moravce – 5 žiakov, súk.SOŠ polytechnická DSA Nitra – 4 žiaci, Gymnázium Párovská ul. Nitra – 3 žiaci.

Testovanie 9 sa uskutočnilo 19.3. a 20.3.2025

Základné údaje/Predmety	MAT	SJL	MJL	SJSL
Počet testovaných žiakov školy	44	37	7	7
Priemerná úspešnosť školy (v %)	53,4	49,7	69,5	80
Priemerná úspešnosť v SR – národný priemer (v %)	57,4	60,0	59,2	58,9
Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru (v %)	-4,0	-10,3	+10,3	+21,1

Výsledky jednotlivých tried

	MAT	SJL	MJL	SJSL
9.a	49,6 %	53,3 %
9.b	55,1 %	47,3 %
9.c	56,2 %		69,5 %	80,0 %

Vypracovla: Mgr. Monika Pánisová, školská poradkyňa

Príloha 7

Vyhodnocovacia správa koordinátora prevencie šk. r.2024/2025

V rámci primárnej prevencie sa v školskom roku 2024/2025 uskutočnili nasledovné aktivity:

Prevencia drogových závislostí bola zapracovaná do tematických plánov učiteľa jednotlivých vyučovacích predmetov, plánov metodických orgánov, výchovného poradcu, triednych učiteľov.
V školskom poriadku sa vymedzili opatrenia proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí.
Rodičia žiakov boli oboznámení so školským poriadkom a s opatreniami vymedzenými

proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí prostredníctvom triednych učiteľov.

V rámci prevencie a aktívneho využitia voľného času sa na škole rozbehla bohatá záujmová a krúžková činnosť.
Triednické hodiny sa využívali na riešenie aktuálnych problémov v triede formou komunitného kruhu. Témy, ktoré sme nastolili v rámci preventívneho poslania :

užívanie psychoaktívnych látok/drog, šikanovanie a agresivita, kyberšikanovanie, netholismus (virtuálne drogy), gambling (patologické hráčstvo), rasizmus a xenofóbia, poruchy príjmu potravy, problematika žuvacieho tabaku.

Na druhom stupni sa uskutočnil prieskum o šikanovaní dotazníkovou formou. Dotazník bol anonymný.
Zisťovanie klímy v škole a v triede so žiakmi mladšieho školského veku pomocou dotazníka. Dotazník bol anonymný.

V priebehu školského roka sme zorganizovali mimovyučovacie aktivity vedúce k užitočnému tráveniu voľného času detí, podpore zdravého životného štýlu, k tolerancii, spolupráci, asertívnemu správaniu, hodnoteniu seba, vedieť vyjadriť svoj názor, vedieť odmietnuť.

október : Deň jablka .- podpora zdravého životného štýlu

Výstava tekvíc v škole

december: VYV- Ľudské práva 1. stupeň

február: 11. 2. Deň pre bezpečnejší internet

marec: Deň narcisov- vplyv užívania psychoaktívnych látok na zdravie

20. 3. Medzinárodný deň boja proti rasovej diskriminácii

apríl: 4.4. Medzinárodný deň bez násilia

máj: 31.5. Svetový deň bez tabaku

jún: 26. 6. Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a nezákonnému obchodovaniu

V spolupráci s PZ SR v Nitre sme realizovali prednášky a besedy v jednotlivých ročníkoch na témy:

1. ročník Dopravná výchova

2. ročník Sám doma a bezpečný styk s neznámymi osobami

3. ročník Základné informácie o šikanovaní a intolerancii

4. ročník Látky, ktoré ohrozujú zdravie človeka

5. ročník Prejavy a prevencia šikanovania, diskriminácia, xenofóbia, rasizmus

6. ročník Legálne a nelegálne drogy, vznik drogovej závislosti

7. ročník Bezpečný internet a elektronické šikanovanie - kyberšikana

Analýza preventívnej činnosti:

V rámci prevencie sme monitorovali, koordinovali a metodicky usmerňovali

preventívnu protidrogovú výchovu v škole. Plánovaná činnosť bola zameraná predovšetkým na elimináciu rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, šikanovania, bezpečného používania internetu, ako aj na podporu právneho vedomia a kritického myslenia žiakov. Osobitná pozornosť sme venovali žiakom zo znevýhodneného sociálneho prostredia.

V súlade s Dohovorom o právach dieťaťa sme monitorovali správanie sa detí, ich

zmeny a zabezpečovali ich aktívnu ochranu.

Vypracovala: Mgr. Jana Martišková, koordinátor primárnej prevencie

Príloha 8

Správa o činnosti školského špeciálneho pedagóga v školskom roku 2024/2025

V školskom roku 2024/2025 bolo v starostlivosti školskej špeciálnej pedagogičky 52 žiakov.

V priebehu školského roka poskytovala školská špeciálna pedagogička konzultácie a informácie pedagógom, rodičom a spolupracovala s odbornými zamestnancami CPP,ŠCPP. Monitorovala psychický vývin zdravotne znevýhodnených žiakov a sociálne vzťahy v triede, podľa potreby s ostatnými pedagógmi a so školskou psychologičkou a rodičmi uskutočňovala potrebné intervencie.

Školská špeciálna pedagogička sa podieľala na pozorovaní detí a žiakov so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami v rámci školy, na vypracovaní a prehodnocovaní individuálných výchovno – vzdelávacích programov začlenených žiakov.

Školská špeciálna pedagogička pripravovala podklady pre komplexnú diagnostiku žiakov v zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie. Spolupracovala s pedagógmi pri vypracovaní nových metód a foriem so žiakmi so zdravotným znevýhodnením, pri úprave písomných prác a pri tvorbe učebných pomôcok pre začlenených žiakov.

V priebehu školského roka sa školská špeciálna pedagogička zúčastňovala vyučovacích hodín v triedach so začlenenými žiakmi s následným pohovorom , odborným a metodickým usmernením pedagógov.

Príprava podkladov pre pridelenie finančných prostriedkov na asistenta učiteľa k začleneným žiakom so zdravotným znevýhodnením na základe odporúčania zariadenia výchovného poradenstva a prevencie.

Odborné a metodické vedenie asistenta učiteľa, rozvrh, dokumentácia, priebežné riešenie vzniknutých potrieb.

Pre žiakov 1. – 4.ročníka používame pracovné zošity KULIFERDO 1až 7 z RAABE.

Zodpovedne sme pristupovali k tvorbe individuálnych vzdelávacích programov, k vedeniu dokumentácie začlenených žiakov v súlade s platnou legislatívou.

Vypracovala: Mgr. Monika Pánisová, školský špeciálny pedagóg

Príloha 9

Výstup činností školského psychológa v školskom roku 2024/2025

Pravidelné činnosti počas celého obdobia:

Riešenie problémov týkajúcich sa impulzívneho správania žiakov, problémov súvisiacimi so sociálnymi vzťahmi v triednom kolektíve a školskej výkonnosti, vzdelávacími alebo osobnostnými ťažkosťami a ťažkosťami vo výchove.
Pozorovanie žiakov na hodine, vedenie rozhovoru, projektívne metódy, hrové aktivity a práca s didaktickými pomôckami.

Špecifické činnosti:

3. štvrťrok 2024 (mesiac september)

Typológia žiakov so špecifickými potrebami a individuálna starostlivosť o vybraných žiakov.
Realizácia zoznamovacích aktivít zameraných na odbúranie adaptač. stresu a dodržiavanie triednych pravidiel.
Realizácia priamej intervenčnej činnosti u žiakov prvého a druhého ročníka.
Spolupráca pri adaptácii žiačky s PAS do druhého ročníka žiaka tretieho ročníka s ADHD do vyučovacieho procesu.
Začleňovanie žiačky 9. ročníka po hospitalizácii do triedneho kolektívu.
Skupinové aktivity s deťmi z CDR za účelom rozvoja sebaregulácie a sebavyjadrenia.
Stabilizácia žiačky 7. ročníka so sebapoškodzovaním prostredníctvom zadefinovania si svojich potrieb a možnosti sebavyjadrenia.
Riešenie rovesníckych vzťahov so žiačkami 5. ročníka pri prestupe na 2. stupeň.
Individuálne konzultácie vybraným žiačkam na druhom stupni ohľadom zvládania stresu.
Konzultácie s pedagógmi ohľadom žiakov s individuálnym prístupom vo vyučovacom procese.

4. štvrťrok 2024

Pomoc pri zvládaní adaptačného stresu žiačky 7.ročníka kvôli podozreniu na nepriamu šikanu.
Skupinové aktivity s triedami na druhom stupni na tému „Ako si nebrať veci osobne“.
Konzultácie s deťmi z CDR pri začleňovaní sa, skupinové aktivity s cieľom vzájomného sebapoznávania a rozvoja sebaregulácie.
Skupinové aktivity so žiakmi 6. ročníka na tému „tolerancia a rešpekt“ a pomoc pri rozvíjaní emocionality u dievčat 8. ročníka.
Pokračovanie v individ. poradenstve so žiačkou 7. ročníka ohľadom sebapoškodzovania s cieľom zadefinovania si svojich potrieb a dosiahnutia dôverného vzťahu s matkou žiačky.
Pravidelné konzultácie so žiačkou 8. ročníka s prejavmi OCD a náznakmi sebapoškodzovania.
Riešenie žiaka 4. ročníka kvôli prežívaniu strachu a úzkosti s cieľom poskytnutia odporúčaní.
Skupinové aktivity so žiačkami 8.ročníkov za účelom rozvoja vzájomnej akceptácie a empatie.
Pravidelné konzultácie ŠPT s cieľom zlepšenia spolupráce pri práci so žiakmi s ŠVVP.
Skupinové aktivity so žiačkami 8. ročníkov s cieľom dosiahnutia vzájomnej akceptácie a tolerancie.

1. štvrťrok 2025

Spolupráca pri adaptácii žiačky 9. ročníka do vyučovacieho procesu kvôli psychickým ťažkostiam, individ. stretnutia so žiačkou s cieľom posilňovania sebaobrazu, skupinové aktivity s triedou.
Skupinové aktivity so žiačkami 6., 7. a 8. ročníka ohľadom správania sa v online priestore na tému „ohováranie, šírenie neoverených informácii“ a „prežívanie stresu“.
Poskytnutie odbornej starostlivosti žiačke 8. roč. s OCD prejavmi, ako aj žiačke s PTS a zabezpečenie krízovej intervencie.

Zabezpečenie krízovej intervencie žiačke 8. roč. so suicidálnymi tendencia a poskytnutie odporúčaní externej odbornej psycholog. sarostlivosti.
Riešenie prípadu šikanovania žiaka 8. ročníka, zabezpečenie krízovej intervencie šikanovanému žiakovi s následnými úzkostnými prejavmi a prerokovanie výchovných opatrení voči šikanujúcemu žiakovi.
Nastavenie výchov. opatrení so žiakom 7. ročníka z CDR kvôli opakovaným agresívnym prejavom voči submisívnym žiakom.
Pravidelné konzultácie so žiačkami z CDR ohľadom rovesníckych vzťahov s cieľom dosiahnutia pozit. spôsobu riešenia konfliktov a predchádzaniu impulzívneho správania.
Riešenie prípadu šikanovania žiačky 5. ročníka, individuálne konzultácie s označenými účastníkmi, konzultácia ohľadom výchovných opatrení voči šikanujúcemu žiakovi.
Preventívne aktivity s dievčatami 5. ročníka, ako si „zastať samu seba“, koho požiadať o pomoc v prípade opakujúceho nežiadúceho správania v triednom kolektíve.

Spolupráca pri zabezpečení ďalšieho postupu vzdelávania žiačky s PAS v spolupráci s ŠVCP.
Riešenie úzkostného prežívania žiačky 3. ročníka kvôli posmievaniu od spolužiakov, poskytnutie uistenia a dôvery, nadviazanie bezpečného vzťahu.

2. štvrťrok 2025

Skupinová aktivita s chlapcami 4. ročníka s cieľom riešenia rovesníckych vzťahov.
Individ. konzultácie so žiačkou 3. ročníka kvôli prežívaniu strachu chodiť do školy.
Konzultácie s novými pedag. asistentkami ohľadom žiakov s PO.
Riešenie neprimeraného správania vybraných žiakov 6. ročníka – nerešpektovanie autorít, opozičné správanie, konzultácie s triednou učiteľkou ohľadom udelenia nápravných opatrení.
Pokračovanie so skupinovými aktivitami s triedami na druhom stupni na tému „Ako si nebrať veci osobne“.
Pokračovanie v riešení rovesníckych vzťahov medzi dievčatami 6. ročníka.
Riešenie úzkostných tendencií žiačky 7. ročníka a zabezpečenie externej odbornej psycholog. starostlivosti
Konzultácie so žiačkami 5. ročníka ohľadom rovesníckych vzťahov s cieľom zamedzenia vyčleňovania niekoho z kolektívu.
Pravidelné konzultácie so žiačkami z CDR ohľadom rovesníckych vzťahov, riešenie konfliktov, predchádzanie impulzívneho správania, aktivita „ľadovec hnevu“.
Konzultácia s dievčatami 7. ročníka –pokračovanie v rozvíjaní emocionality, techniky zvládania hnevu.
Skupinové aktivity s chlapcami na 1. stupni s cieľom prevencie šikanovania.
Odbor. individuálna starostlivosť žiakovi šiesteho ročníka žiakovi s MP, práca s triednym kolektívom.
Skupinové aktivity so žiačkami piateho ročníka s cieľom zlepšenia sebareflexie.
Riešenie problémového správania žiaka druhého ročníka, kt. výsledkom bolo posilnenie psychologickej starostlivosti.
Konzultácia so žiačkou šiesteho ročníka s náznakmi PPP, výsledkom bolo zabezpečenie pravidelnej odbor. starostlivosti.
Aktivity u žiakov ôsmeho ročníka s cieľom dosiahnutia schopnosti ocenenia a hľadania pozitívnych vlastností u spolužiakov.
Intervenčné aktivity s chlapcami siedmeho ročníka kvôli prejavu agresie - diskusia na tému „Aké základné charakteristiky by mal spĺňať môj kamarát“.
Riešenie podozrenia na šikanovanie žiačky siedmeho ročníka s výsledkom intervencie s triednym kolektívom ohľadom spôsobu zapájania sa do diskusií na internete.
Poradenstvo žiačke siedmeho ročníka označenej ako obeť šikanovania, nastolenie riešenia situácie a vyvodenie následkov kvôli porušeniu školského poriadku.
Pravidelné konzultácie s pedagogickými pracovníkmi, pedagogickými asistentmi s cieľom zlepšenia spolupráce pri práci so žiakmi s ŠVVP.

3. štvrťrok 2025 (august)

Psychologické poradenstvo pre pedagogoických zamestnancov školy

Vypracovala Mgr. Zuzana Kráľová, školská psychologička

Správy o výsledkoch

Správa za šk. rok 2024/25

Odkazy

Kontakty

Prihlásenie